简介：摘要：义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性，是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的一门重要学科，本文从课堂检测的意义出发，指出课堂检测是提高课堂教学质量的有效选择，根据课堂检测的结果指导“以学定教”，达到事半功倍的教学效果。
浅淡在农村中学数学课堂中进行课堂检测
