简介：质量保障是当今世界各国远程开放教育机构面临的一个重大课题。现代远程开放教育教学质量取决于教师、管理人员及学习者三大主体,这三大主体及其之间的关联也构成了影响现代远程开放教育教学质量的主要因素,正确处理好教学与管理过程中的问题始终是影响现代远程开放教育教学质量的永恒命题。

简介：远程高等教育是提高残疾人综合素质、促进残疾人就业和改善残疾人生存状况的重要途径,也是社会和谐公平的体现。利用信息技术为残疾人提供接受高等教育的机会,提高残疾人平等、充分参与社会生活的能力,早已成为许多国家远程教育特别关注的课题。文章对构建适合远程教育残疾学生的管理与服务体系进行探索,以期开辟一条让更多残疾人接受更高层次、更高质量教育的新路。

简介：在贵州这样经济发展滞后的省份,要推进经济发展,实现新跨越,全面建设小康社会,最重要的、根本性的战略选择是加快人力资源向人才资本的转变。而现代远程开放教育在从人力资源向人才资本的转变中起着至关重要的作用。文章对现代远程开放教育在贵州农村人力资源开发中的潜力进行分析,为提高农村劳动力素质、开发农村人力资源谏言献策。

简介：改革创新《电子政务》课程教学模式,提高教学效果,提高学生的综合能力,培养理论与实践相结合的能力型、复合型公共管理专业人才,应该成为《电子政务》教学和公共管理专业教学研究的重要课题。文章对教学中的经验教训进行总结,从《电子政务》课程设置目标和任务要求出发,思考其建设内容和措施。

简介：进入新世纪,高职教育与区域经济之间呈现出相互依存、相互驱动、共同发展的关系特点,这可以从两者发展基础上的共生性、发展实践中的互动性以及发展方向上的协调性等方面来认识。文章从贵州'五个100工程'建设的视角,对高职教育与区域经济发展的关联性进行探讨,以期能有效推动两者全面协调发展机制的研究。

简介：质量已经是21世纪国际高等教育关注的核心理念之一。开放大学的创办要取得成功,首先就是要提高教学质量,因为教学质量是开放大学的生命线,是立校之本,是发展之基。建设开放大学成功与否,教学质量的高低是一个根本的检测标准。文章探讨西部地区开放大学质量保障体系建设的必要性,以国家开放大学的建设为契机,构建我国终身教育体系,为实现在2020年形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会的目标作出贡献。

简介：目前,食品安全监管工作中存在政府问责制度缺少法典化的专门立法,问责的内容概括性强而操作性弱,问责的方式和手段欠缺,问责主体的问责意识不强等问题。文章通过在立法完善和制度建设两个方面的努力来加强我国的食品安全领域中政府问责机制的构建,以期对食品安全监管的政府责任施以最后的保障。

简介：少数民族政党认同问题是一个关系到民族自治地方杜会政治稳定、政治有序的基础性问题,也是制约相关领域理论发展的重要理论基础。就转型期的中国少数民族社会而言,在全球化和信息化、城市化、市场化以及民主化的大背景下如何使少数民族成员持续保持较高水平的政党认同度,对于少数民族地区经济平稳发展、社会和谐稳定都具有突出的现实意义和价值。

简介：在少数民族自我认同生成过程中,国家起了非常重要的作用。民族区域自治制度实际上就是国家通过制度安排对民族进行整合的过程,在这一制度实施过程中,客观民族认同要素的凝聚力减弱,以政策导向影响的现代性上升。国家通过制度安排的作用强化民族认同的同时也在推动国家认同的发展,并使其日益与国家整体发展一体化。

简介：20世纪90年代以来,我国学术界关于民族区域自治制度的研究成果层出不穷,研究观点可谓众说纷纭。研究内容主要集中在民族区域自治制度的价值意义、形成过程以及在制度实践中如何正确处理好一些矛盾和各种关系等方面。文章对当前民族区域自治制度的研究情况进行梳理,以期为民族区域自治制度在少数民族地区的运行实践提供有益参考。

简介：廉政与勤政,是对领导干部最根本的要求。为政不廉是一种腐败,为政不勤也是一种腐败。对党政机关主要领导实行权力限制,是反腐防腐、权力运行机制中新的尝试和探索。因精神懈怠、消极作为、不正确履行职责等不良行为,导致国家和人民群众利益蒙受重大损失,败坏了党和政府的公信力和形象。要在不断加强廉政建设的同时,采取有效措施加强领导干部的勤政建设。

简介：作为民族自治地方一个特殊的人群,自治主体少数民族在具体政治参与活动中客观上处于较优越的地位,在代表性、政治表达权和参与权等方面,自治主体少数民族都靠近政治权力中心,在政府主导的利益分配体系和相关公共政策中有一定影响。

简介：自治机关要素的关键问题,是自治机关的人员组成原则。干部民族化是自治机关民族化的核心和关键,是政治民主和社会公平价值的体现。新时期新阶段,对干部民族化现实运作的近距离观察,是为了分析现行制度不良运作的原因和影响因素,以便做出更好更符合理性的制度设计,以期为干部民族化的有效运作提供切实可行的路径选择。