简介：摘要：正在新教育时代中“双减”政策是教育部出台的具有重大意义的改革,主要是对育人方式的改变,减轻学生在学习过程中的作业负担和课外培训负担,在这种背景下高质量的育人方式是教学过程中的必然要求。在小学数学教学中,想要在“双减”形势下提高数学教学效果,需要教师对教学方式进行整体规划与设计,优化作业设计方式,在不增加更多教学资源的前提下提升课堂教学效率,实现高质量教育。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，社会各界愈加关注各个教学阶段的教学质量，越来越多的教学工作者开始不断探索新型的教学方式，思维导图教学就属于其中的一种，如何将思维导图运用到实际的课堂教学活动中，一直是众多教学工作者重点关注的问题。本文围绕小学数学教学活动，分析了培养小学生核心素养的重要性，积极探索思维导图在教学中的应用策略，并且提出一些具有参考价值的建议，希望为广大数学教学工作者提供参考依据。

简介：摘要学习评价方法的变革会直接导致课程改革质的变化和发展。《基础教育课程改革纲要》提出了“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”本文以《数学课程标准》的总体目标为出发点，结合自身的教学实践，从评价内容的科学性、评价方法的多样性、评价主体的多元性，以形成网状结构模块的评价体系和民主、开放、灵活的评价策略，以便使初中数学学业评价更客观、更科学、也更能发挥评价的最大效能。

简介：摘要诱导、探究法通过教师精心设置的一个个问题情境，指导学生提出问题，在教师的诱导与师生互动中，通过学生自主探究、小组讨论、合作交流等过程，使学生能够把握知识的形成过程和运用所学知识与技能去理解实际问题。这种方法从激发学生求知欲的角度出发，让学生主动参与数学学习活动，在动眼看、动口说、动耳听、动手做、动脑思的过程中，培养其实践能力和创新精神。