简介：摘要：幼儿教育是儿童成长道路中的启蒙关键期，幼儿时期的教育往往极大程度影响着儿童的性格、能力、思维等多重方面，因而加强幼儿时期学生综合能力的培育将是必要的。人是社会的群体，在社会生活则必然会产生合作的环节，幼儿教育应当是合作意识启蒙的重要阶段，加强儿童早期合作意识的构建和培养有利于学生更早、更完全地适应与他人的合作，从而在高效的合作实践中完成相应的目标，促进学生能力的全方位发展，而如何培育学生的合作意识成为现代幼儿教育的重要课题。
简介：摘要 豆在生活中随处可见。各种豆子制作的食品受到了很多孩子的喜欢，同时还可以用豆子进行手工制作，也是孩子们玩耍和创造的好伙伴。在新课程理念的引导下，我们将豆本融入班级课程中，更加感受到豆本的内在价值。更加注重从孩子当前的兴趣和需求入手，从小到大，在课程实施过程中形成持久、灵活、穿透力强的呼应课程。通过对活动过程和存在的问题的分析，可以反映班级课程实施中存在的问题。
简介：历史课堂主体活动教学是以活动促发展，以陈述性知识为基础，侧重以问题性、策略性、情感性等程序性知识为基本学习内容的教学活动。这里的活动是指在历史教学过程中在教师引导下学生主动参与，主动体验和感受历史的过程，探索和解决历史问题，以促进学生认知、情感、创新意识和能力发展的课堂实践活动。通过近两年在中学历史课堂教学中的实践，笔者认为讨论式教学是一种较好的课堂组织方式，本文就此谈谈自己一些粗浅的看法，以求教于各位同仁。
中班建构区合作意识的观察与研究
“豆”趣横生——幼儿园班本课程的探索与反思
新课程下讨论式课堂教学法初探
