简介：摘要：有效的数学教学需要教师与学生进行相互统一，学生扮演好学习的主体角色，教师则需要做好他们的指引者。可见，提升小学阶段数学课程教学的有效性势在必行。教师应注重体现学生的主体地位，积极顺应新课程的教育目标，以更好地推动学生综合发展，不断优化小学数学的学习效率。

简介：摘要目的研究临床医学中产妇焦虑、抑郁情绪与分娩方式及不良分娩结局的关系。方法选取2017年7月~2017年12月期间在我院分娩的产妇2520例，对其进行SAS及SDS进行焦虑抑郁的评分，依据评分结果不同，将其分为实验组及参照组，实验组为具有焦虑抑郁情绪较为明显的产妇，参照组为焦虑抑郁情绪较为轻微或无焦虑抑郁的产妇。两组产妇均为1260例。通过两组产妇所进行的分娩方式不同，对比两组产妇的分娩结局。结果实验组产妇的自然分娩情况显著少于参照组，卡方值分别为8.0852、5.8704、6.5625，P<0.05，具有统计学意义。实验组产妇的不良分娩结局显著多于参照组产妇，卡方值分别为8.0852、5.8704、6.5625。P<0.05，具有统计学意义。结论产妇的焦虑、抑郁情绪对分娩方式以及不良分娩结局有较大影响，因此，要加强对产妇的心理健康关怀。

简介：摘要目的探讨促性腺激素释放激素激动剂（GnRH-a）结合曼月乐（LNG-IUS）治疗子宫腺肌病临床效果。方法采用回顾性方法分析，选取我院自2015年1月-2017年12月的92例子宫腺肌病患者的临床资料，采用GnRH-a结合曼月乐治疗，分析其临床治疗效果。结果治疗后，痛经、月经量、子宫体积均随着放环时间的延长而降低，其差异经统计学分析，具有统计学意义（P<0.05）。腰痛腰酸、阴道点滴出血是常见不良反应，且随着放环时间延长，腰痛腰酸、阴道点滴出血发生率呈现下降趋势（P<0.05）。而闭经随着放环时间的延长而呈现增多趋势（P<0.05）。IUD自然脱落多发生于放环6个月内，与子宫体积、月经量相关。结论子宫腺肌病患者采用GnRH-a结合LNG-IUS治疗具有显著疗效，可有效降低痛经，减少月经量及不良反应值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究临床医学中产妇焦虑、抑郁情绪与分娩方式及不良分娩结局的关系。方法选取2017年7月~2017年12月期间在我院分娩的产妇2520例，对其进行SAS及SDS进行焦虑抑郁的评分，依据评分结果不同，将其分为实验组及参照组，实验组为具有焦虑抑郁情绪较为明显的产妇，参照组为焦虑抑郁情绪较为轻微或无焦虑抑郁的产妇。两组产妇均为1260例。通过两组产妇所进行的分娩方式不同，对比两组产妇的分娩结局。结果实验组产妇的自然分娩情况显著少于参照组,卡方值分别为8.0852、5.8704、6.5625,P<0.05，具有统计学意义。实验组产妇的不良分娩结局显著多于参照组产妇，卡方值分别为8.0852、5.8704、6.5625。P<0.05，具有统计学意义。结论产妇的焦虑、抑郁情绪对分娩方式以及不良分娩结局有较大影响，因此，要加强对产妇的心理健康关怀。