简介:摘要 “项目式”学习是培养学生4C素养的有效途径。文章以此为背景,阐述了4C素养产生的背景和内容、论述了“项目式”学习概念及理论基础,提炼出“项目式”学习的课堂实施策略,并结合具体案例呈现“项目式”学习的实践过程。
基于4C素养的高中地理“项目式”学习课堂实践-----以《黄土高原水土流失治理》为例