简介：摘 要 ：在全面实行素质教育和新课标下，小学体育教学有了更高的要求，明确在体育教学中要有意识地进行德育教育，目的就是要学生全面发展，使学生的身体素质和心理健康都不断提高和完善。本文通过当前小学体育教学渗透德育的现状分析，并根据多年的教学经验总结，提出解决当前小学体育教学渗透德育存在问题的相应对策，为大家以后的教学提供理论支撑和实践参考。

简介：摘要目的探讨DGUOK基因突变脑肝型线粒体DNA耗竭综合征(MDS)患儿的临床表现与诊治特点及产前诊断价值。方法选择2018年1月，因"持续黄疸4个月＋19 d，肝功能异常1个月＋19 d"，于新疆维吾尔自治区人民医院确诊的1例脑肝型MDS患儿为研究对象。回顾性分析该例患儿的临床病例资料，包括临床诊治经过、基因突变特点等。本研究遵循的程序符合2013年修订的《世界医学协会赫尔辛基宣言》。结果①病史采集：患儿为女性，G5P3，入院年龄为4个月＋20 d，生后第2天出现黄疸并持续4个月＋19 d，伴眼球震颤及肝功能异常。其家族史中，曾有2例黄疸伴不明原因死亡新生儿。其4个月龄时罹患支气管肺炎、低蛋白血症并全身浮肿；5个月龄时，因呼吸、循环、肝等多脏器功能衰竭死亡。②基因检测结果：对该例患儿进行外周血线粒体核基因筛查结果显示，DGUOK基因第1外显子c.130G>A(p. Glu44Lys)纯合突变，为已知错义突变，并且为已报道的致病性突变。③产前诊断结果：该例患儿的母亲于30岁时再次妊娠。孕龄20孕周时，其羊水脱落细胞Sanger法测序结果显示，胎儿DGUOK基因第1外显子c.130G>A(p.Glu44Lys)杂合突变，被诊断为非MDS胎儿。结论对于不明原因的肝病患儿，尤其累及多脏器或疑为酪氨酸血症时，应考虑MDS可能，通过基因分析可明确脑肝型MDS诊断。还可通过对胎儿羊水脱落细胞的基因分析，对MDS胎儿进行产前诊断。

简介：摘要通过查阅相关文献资料和实践观察，指出足球游戏具有很强的娱乐性和趣味性，因此在足球教学中，合理地运用足球游戏教学，对活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性、积极性以及完成教学任务都发挥着举足轻重的作用，并提出足球游戏教学在课堂教学中的应用对策，对提高足球教学质量具有促进的作用。