简介：摘要目的了解医疗机构青年医务人员对医学创新转化课程的需求，优化相关课程设置。方法对北京协和医院参与"协和医创课"的63名学员进行问卷调查，描述参与学习的人群构成、获取创新培训及资源对接的需求、创新培训课程的评价。采用卡方检验比较尚无知识产权授权者及已获知识产权授权者在创新需求和课程评价方面的差异。结果共有55人完成问卷，学员所参与的创新项目以医护器械类[54.5%(30/55)]和数字医疗类[21.8%(12/55)]居多，尚无知识产权授权者占43.6%(24/55)。"协和医创课"中对学员最有帮助的课程为"北京协和医院创新转化政策"，其次为"临床医生如何主导医学创新"(尚无知识产权授权者)或"医疗器械成果转化全流程布局和管理"(已获知识产权授权者)。已获知识产权授权者对于学习"撰写商业计划、获得投资的方法"的需求更高，尚无知识产权授权者对于学习"申请专利的方法与流程"需求更高，其差异均具有统计学意义[50.0%(12/24)比12.9%(4/31)，P＝0.001；87.1%(27/31)比45.8%(11/24)，P＝0.003]。尚无知识产权授权者与已获知识产权授权者在科研团队组建、专利申报服务、转化服务方面的资源对接需求差异具有统计学意义[41.7%(10/24)比12.9%(4/31)，P＝0.015)；29.2%(7/24)比3.2%(1/31)，P＝0.007；8.3%(2/24)比48.4%(15/31)，P＝0.001]。结论医疗机构青年医务人员的医疗创新可考虑从医护器械类和数字医疗类项目转化为抓手。根据有无知识产权授权分类的差异化课程培训设置应在将来的培训中予以重视。

简介：摘要目的了解青少年炎症性肠病患者的应对方式，探讨应对方式与生存质量的关联。方法纳入2018年8月参加浙江爱在延长炎症性肠病基金会举办的"青少年炎症性肠病夏令营"的25例青少年患者，进行问卷调查。由患者自评疾病活动度和严重程度。采用慢性病儿童应对方式量表（CODI）对患儿的应对方式进行评估；采用儿童生存质量测定量表（PedsQL 4.0）评估生存质量；采用多重线性回归分析应对方式与生存质量的关系。通过K-均值聚类分析患儿的应对方式，比较不同应对模式的特征及其与生存质量的关系。结果青少年患者年龄为（17.2 ± 3.1）岁，女性占56%（14/25）。主观自评的疾病严重程度为中度者占44%（11/25），轻度者占56%（14/25）；主观自评处于疾病活动期占24%（6/25）。单因素分析发现总生存质量与负性情绪反应呈负相关，与接受和总体应对情况呈正相关；多重线性回归分析发现，总体应对情况越好者生存质量越好。聚类分析将患者的应对方式分为两类，模式A（适应性应对）患者的应对方式主要为接受；模式B（非适应性应对）为逃避、自我安慰和负性情绪反应。模式A与总生存质量呈正相关（β=13.636，95%CI：3.090~24.182，P=0.014），而模式B与总生存质量呈负相关（β=-13.636，95%CI：-24.182~-3.090，P=0.014）。结论青少年炎症性肠病患者的适应性应对与良好生存质量相关，而帮助患儿更多采取适应性应对策略可能提高患儿的生存质量。