简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”幼儿的学习需要有教师的支持，才能更有效地进行，特别是幼儿园阶段的孩子，受年龄特点的影响，需要教师与幼儿共同实践共同探索，幼儿在项目式学习活动中拥有自主选择与探究的权利，但又受限于幼儿自身的发展水平和年龄特点，因此，幼儿园项目式项目课程的有效实施需要教师的参与和支持。
促进幼儿深度学习的教师支持策略研究——以大班项目式教学为例
