简介：摘要：《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"教学的实践中让我们体验到,阅读教学是一场"互动",是一种"沟通"是一次"合作",它不单单是教师与学生围绕"教学文本"进行"对话"的一个过程,也是师生、生生之间的交往和对话,在积极互动间共同发展的过程。在这个过程当中,教师与学生共享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观点。师生在互动中生成,在生成中发展。阅读教学中的互动是发生于教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的交流过程,进而影响课堂教学的效果，从而提升阅读教学效果。
简介：摘要：目的：探究在对牙周病患者进行治疗时，正畸治疗方案的时机选择，并分析其临床效果。方法：将2017年1月至2017年12月，我院中收入的68名牙周炎患者作为本次研究实验对象，所有患者在入院后确认需要接受正畸治疗，根据随机分组法，将68名患者进行两组均分，单组内纳入样本34名。对照组患者在入院后接受为期一个月的保守治疗后，进行正畸治疗，实验组患者在入院确诊后立即进行正畸治疗，对两组患者治疗后总有效率进行评价。结果：相较于对照组来说，实验组患者在治疗完成后的痊愈率明显更高，提示试验组患者在治疗后的恢复状况良好，数据对比差异显著（P＜0.05）。结论：在对牙周病患者进行治疗时，应当尽可能早期开展治疗工作，对于患者的病情康复以及口腔状况恢复来说，均有积极的应用价值，值得推广。
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