简介：摘要：高中历史的教学当中将课堂故事化能让学生在课堂上明确地感受到历史知识的趣味性，降低学生对历史知识进行学习时产生的压力，突破高中历史教学中的重点难点，让学生对历史知识进行更加流畅的学习，提高学生的学习效果与历史核心素养。本文主要对高中历史教学当中故事化教学方法的应用策略进行探析，以提高学生的历史成绩与历史素养。

简介：摘要：在新课程背景下，什么样的高中历史教学方式是最为合理的教学方式已经成为一个热门话题。在这点上，存在着很多的争论。本文从高中历史教学的概述出发，基于高中历史教学中存在的问题，提出了提高高中历史教学水平的对策，包括:提高高中历史老师的能力，课堂上调动学生兴趣、活跃气氛，转变学生学习方式，进行教学评价策略分析。真正地进行有效的高中历史教学，对于高中历史教学发展有着重要的意义。

简介：摘要：高中历史是一门关于人文社会科学的学科，随着新课标的贯彻，如今的历史学习不再局限于单纯的死记硬背。学生有效地学习和巩固知识是必不可少的路径。历史这门学科，内容复杂，记忆点较多，是高考重要的一项考试内容。因此，在高中历史教学中，科学复习是至关重要的。通过复习，让学生巩固学习知识，进而提高学生效率。基于此，本文从教师明确历史复习重要性和引导学生计划性复习以及学习复习方法来展开叙述。

简介：摘要：在高中阶段，历史的学习需要学生具有一定的思维能力，能够透过事情的表面看待深层内涵的意义。进而使得学生能够完善对历史问题的看法。以此来不断提升自身的历史辨析能力。为此教师可以开展任务驱动式课堂教学，通过设置相应的课堂任务，让学生在这个过程中找到解决历史问题的方法与技巧，形成自身独有的思维方式，实现学生历史水平的提升。基于此，本文就基于自身历史课堂教学实践出发，浅略探讨高中历史课堂任务驱动式教学的实施模式。