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高中历史课堂任务驱动式教学模式探究

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摘要摘要：在高中阶段，历史的学习需要学生具有一定的思维能力，能够透过事情的表面看待深层内涵的意义。进而使得学生能够完善对历史问题的看法。以此来不断提升自身的历史辨析能力。为此教师可以开展任务驱动式课堂教学，通过设置相应的课堂任务，让学生在这个过程中找到解决历史问题的方法与技巧，形成自身独有的思维方式，实现学生历史水平的提升。基于此，本文就基于自身历史课堂教学实践出发，浅略探讨高中历史课堂任务驱动式教学的实施模式。

DOI odwn2z93dk/5229232

作者耿协平

机构地区安陆市第二高级中学

出处《教学与研究》 2021年5期

关键词高中历史任务驱动教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）