简介：

简介：【摘 要】

简介：摘要：整本书阅读作为一种高效的阅读策略，能引导整本书阅读走向深度阅读。新课程深化改革背景下，小学语文整本书阅读教学成为一线教师广为关注与讨论的热点话题。但是在目前的小学语文阅读实践教学中，由于日常教学任务繁重，大多数教师将精力都放在教材的单篇阅读教学中，对于整本书阅读教学缺乏足够的认识，只是将其看作课外阅读教学的一部分。与此同时，学生没有明确的学习目的、良好的自主阅读习惯及学习自制力，进而导致整本书阅读更多地表现为形式化，并没有充分发挥出其优势及价值。

简介：摘 要：近两年来，社会上越来越重视对教育的改革。新课改的提出实施，使得教师在进行教育的过程中出现了新的教育方式以及教育策略，教师在进行教育的时候，也要摒弃传统的教育方式以及教育理念，从而使得现在的教学课堂能够跟得上时代的发展进步，结合实际情况进行因材施教。初中英语一直以来都是初中教学中的关键教育学科，本文的主要内容就是针对在新课程背景下对初中英语教育过程中，所存在的问题以及改进英语作业布置的策略。

简介：摘要：近些年来，我国经济事业持续稳定地发展，跟随信息化的潮流我们发现，人类社会已经正式迈进了“互联网+”的时代，基于这样的社会背景，传统的教学方式无法与时代相适应，同时也无法很好地满足学生们的实际需求，一些教师的知识水平跟不上教学节奏，导致学生们的学习效果欠佳。基于此，文章联系教学实际，从“互联网+”时代高中数学教学困境与突破途径两方面进行分析研究，以供参考。

简介：【摘要】《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”随着新课改的不断推进，在小学低段语文教学中培养学生的阅读能力已经成为重要的教学目标。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，教育行业发展迅速，如何做好中小学语文阅读衔接教学是语文教师的重要教学工作，它关系中小学生阅读学习习惯、阅读学习能力的发展水平。目前，很多语文教师开始注重以课外阅读为切入口，将整本书阅读教学理念引进来，旨在让中小学生树立起整本书阅读的意识，形成科学的自主阅读习惯。文章立足中小学阅读衔接教学的实际问题，探讨教师在整本书阅读教学理念下优化中小学阅读衔接教学的有效策略，希望能从整体上提高学生的阅读素养。

简介：摘要：随着微课的迅速发展，微课教学各门学科教学中的应用日趋广泛，初中英语教学也不例外。具体而言，初中英语新课程改革的目标以学生为课堂的主体，突出教学者与学生之间的沟通与联系，充分结合初中生的个性特点，为学生掌握更多的技巧提供有利条件。并显著提升初中英语教学的层次与质量，微课作为初中英语的教学工具，当然我们一方面需要注重微课在初中英语学习中的作用，但是另一方面不能忽视微课是一把双刃剑。因此，本篇论文就从微课与初中英语的教学整合出发，具体探讨微课与初中英语教学整合的策略。

简介：摘要：在当前小学语文教学中，阅读与写作是重要的教学内容。阅读和写作是相通的，阅读篇目在某种程度上也可以看作是一种作文创作，所以语文教师在开展教学工作的时候，完全可以将阅读和写作进行融合性的教学。尤其是针对小学阶段的学生开展教学工作的时候，阅读和写作一体化，能够在很大程度上提升语文教学的整体性，降低语文教学的时间成本，为小学生提供更多独立思考和探究的空间，促进学生创新能力的培养。这也与当前我国的教育改革思想和潮流相符合。本文就小学语文阅读写作一体化教学的策略展开探讨。

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简介：摘要如何有效促进教师专业发展是教师关注的焦点和教育改革的重要课题。撰写教育随笔能激活教师专业发展的内部因素，激发教师的潜能，提高教师的反思能力、教学能力、学习能力及研究能力。因此，撰写教育随笔是促进教师专业发展的有效途径。

简介：'预约式'面授教学是不同于传统集体教学的一种创新式个性化教学理念,改变了远程教育中学习者学习过程缺失、学习资源针对性不佳、传统的学校安排学习者参加面授教学的固定化等问题。以结构方程的模型为主要研究方法,以天津电大本学期的'预约式'面授教学试点作为研究对象,分析出'预约式'面授教学受教师、学习者和预约三个层面的影响。研究结果表明,三方面因素是主要的影响要素,其中,学习者对教学效果的影响较大,其次是教师。通过结构方程验证的结果,从潜变量和测量变量出发,提出'预约式'面授教学的实施方案。

简介：服务于新型城镇化建设的职业教育功能发挥，需政府、院校、企业、社会的通力合作。政府应为职业教育服务新型城镇化建设改革职业教育治理环境，综合治理职业教育。职业教育自身也应加强内部整体设计，调整与优化职业教育结构，突破全日制教育与非全日制教育的界限：加强职业院校与企业的深度合作；创建“学习型”社会，营造全体劳动者积极主动学习的意识，营造终身学习氛围。

简介：阅读教学是为培养学生理解书面语言的能力而进行的综合性基本功训练。我认为,应当把握阅读教学的性质,统筹兼顾朗读与默读教学,不断激发学生兴趣,着重培养学生创新思维,才能提高学生的阅读能力。一、阅读教学的综合性决定了必须统筹兼顾朗读与默读教学朗读有利于激发情感,默读有助于加深理解,必须统筹推进。朗读是感知语言内容

简介：针对目前流行的网络信息查询系统的复杂、耗时、效率低等现状,提出了一种基于XML的解决方案,简单灵活,并给出一个实例说明了XML与HTML的有机结合,简化了XML数据处理的复杂性,增强了WEB浏览器的交互功能.