简介：摘要：教学评一致性是指在整个课堂教学系统中：教学目标、教学活动、教学评价三个因素的协调配合。本文通过解释“融会贯通”、“灵活运用”，提出实现“教-学-评”一致性，是构筑理想课堂的应有之义。以“条形统计图”为例，走向“教学评一致性”的课堂教学，引领教师思考“去哪里”、“在哪里”、“如何去”的求知解惑之路。

简介：摘要：本文主要探讨了在“双新”背景下，小学数学项目式学习的重要性和提升效果的策略。分析了“双新”背景下数学教育面临的挑战和机遇，以及项目式学习在培养学生能力方面的优势。提出了提升小学数学项目式学习效果的策略，包括合理设置项目题目、引导学生思维、促进合作学习等方法。总结了提升小学数学项目式学习效果的重要性，并展望未来研究的方向。

简介：摘要：小学数学作为基础学科，贯穿着学生学习阶段的始终，其目标之一就是培养学生解决实际问题的能力。然而，很多学生在解决实际问题时常常感到困惑和无措，不知道从何下手，这给他们带来了很大的挑战。基于此，以下对小学数学解决实际问题的困惑与对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：思维导图主要是围绕一个关键词组，向外发散出一个或多个关节知识点，而每一个关节知识点亦可以作为新的关键词组，继续向外发散出多个关节点，使原本复杂的知识脉络变得清晰、直观，因此受到学生的普遍认可与青睐。在小学数学教学课堂，教师运用思维导图开展教学活动对培养学生发散思维与数学应用能力，将起到推波助澜的作用。

简介：摘要：近年来，建筑行业的兴起为我国社会主义经济事业的发展注入了新的活力，在一定程度上用来衡量经济社会的发展程度。随着科学技术的发展，施工工程管理技术有了创新和提高。科技的发展为我国建筑行业施工质量提供技术的支撑，达到了施工建设项目的标准。本文介绍了关于建筑工程管理以及质量控制的方法，旨在为建筑业的发展提供经验，具有应用价值。

简介：摘要目的探讨医联体模式下基于微信平台的健康教育在门诊高血压病患者管理中的应用效果。方法选择2018年11月—2019年4月于首都医科大学附属北京安贞医院多学科门诊及北京市朝阳区大屯社区卫生服务中心（所属社区为我院医联体）就诊的180例高血压病患者作为研究对象，按照就诊时间分为观察组（91例）和对照组（89例）。对照组采用常规健康教育方法，观察组按照医联体模式开展6个月的基于微信平台的健康教育。比较两组的自我管理能力（采用高血压病患者自我管理行为测评量表）、治疗依从性（采用高血压病治疗依从性评价量表）、24 h平均收缩压和舒张压、白昼平均收缩压和舒张压、夜间平均收缩压和舒张压的差异。结果干预后，观察组饮食管理、用药管理、病情监测、运动管理、工作与休息、情绪管理6个方面的得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组的遵医服药行为、不良服药行为、日常活动管理行为及烟酒嗜好4个方面的得分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组24 h平均收缩压和舒张压、白昼平均收缩压和舒张压、夜间平均收缩压和舒张压均下降，与对照组比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论医联体模式下微信平台提供了规范、一致、连续、有效的健康教育，可提高门诊高血压病患者的自我管理能力和治疗依从性，能够有效控制血压水平，实际应用效果良好。

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简介：摘要目的分析封闭负压引流(VSD)技术在肛周脓肿的治疗方面的疗效。方法40例患者分为两组，观察组采用VSD技术，对照组采用传统切开引流术治疗。采集两组患者的临床资料进行统计分析。结果两组患者中，观察组换药次数为(6.12±1.23)次，对照组为(17.28±2.07)次，两者有显著差异(P<0.05)；观察组愈合时间为(14.92±2.64)天，对照组为(26.04±2.97)天，两者比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组脓肿复发0例，脓肿复发率为0.00%，对照组脓肿复发3例，脓肿复发率为15.00%，两者比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组肛瘘1例，肛瘘发生率为5.00%，对照组肛瘘5例，肛瘘发生率为25.00%，两者比较有显著差异(P<0.05)。结论VSD技术在治疗肛周脓肿方面，可充分引流，减少换药次数，促进切口愈合，同时可降低脓肿复发率及肛瘘发生率，值得推广。

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