简介：摘要：在幼儿园教育教学过程中，幼儿教师在教学活动中占据了非常重要的作用。因此，幼儿园教师要提升自身专业能力，要合理运用学习故事，提升教师教学能力，培养幼儿教师的观察能力，这样才能有效促进教师和幼儿的双向发展。

简介：摘要 自从循环血液中发现造血细胞，外周血干细胞移植（PBSCT）就成为研究热点。血液成分单采技术的实现，使得外周血干细胞（PBSC）广泛运用于自体和异体造血干细胞移植中。目前，血液成分单采技术[1]不仅用于外周血干细胞或血液制品的采集，而且用于治疗或预防几种移植相关并发症，亦为某些疾病提供了治疗选择。本文从外周血干细胞和血液成分单采技术的发展、在外周血干细胞移植中的作用、并发症、治疗和预防并发症以及展望等方面进行了综述。

简介：【摘要】目的 探讨COM. TEC与 CoBE Spectra 血细胞分离机采集外周血造血干细胞效果，保障临床移植要求提高移植成功率。 方法 对本院50名使用血细胞分离机进行外周血干细胞采集的异体造血干细胞移植健康供者采集效果入组进行研究，其中COM. TEC血细胞分离机采集25例，共循环27次，CoBE Spectra血细胞分离机采集25例,共循环28次，重复采集者前后使用同一台机器。比较两组产品中白细胞总数、单个核细胞比例、RBC、Hct、 Plt以及MNC细胞数、CD34+ 细胞数和产品体积。结果 两种机器的产品中白细胞总数、 RBC、Hct和产品的体积有统计学差异；而Plt、单个核细胞比例、产品MNC细胞数和CD34+ 细胞数无统计学差异。 结论 两种血细胞分离机均能采集有效的MNC细胞数和CD34+ 细胞数，满足临床移植需求，但是CoBE Spectra 血细胞分离机采集的产品中RBC的污染率更低，特别适用于主要ABO血型不合的外周血造血干细胞采集者；而COM. TEC血细胞分离机采集的产品体积小，适用于干细胞需要超低温冷冻保存的自体外周血造血干细胞采集者。

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断的进行更新，尤其是处于科学技术发展背景下，小学阶段的学生更需要具备科学文化素质。因此，小学科学课就成为了学生提升科学素养的重要途径。现阶段，在小学科学课程的有效开展中，小学生的好奇心和求知欲方面都得到了很好的挖掘。与此同时，在进行科学课程的学习时，可以在很大程度上促进小学生科学思维的发展。在科学课程的引导和探索中，能够有效激发小学生自身的创新精神和实践能力。目前，小学科学课的开展已经备受学校教师和学生家长的关注，但是在实际的教学过程中却出现了很多影响因素，需要引起学校和教师的高度重视。只有对这些影响因素进行深入的了解和分析，找到有针对性的解决措施，才能够使小学科学课程顺利有效的开展，满足现阶段学生的成长需求，并能构建有效的科学教学课堂。