简介:摘要目的探讨p21在脂多糖(LPS)所致小鼠急性呼吸窘迫综合征(ARDS)后肺纤维化中的作用。方法本研究为实验研究。SPF级C57BL/6J小鼠共36只,采用完全随机设计将小鼠分为生理盐水对照组、LPS-0 h组、LPS-6 h组、LPS-24 h组、LPS-48 h组和LPS-72 h组,每组6只。HE染色观察纤维化程度,Masson染色评估纤维性增生的分布,免疫组织化学观察α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)、Ⅰ型胶原及p21蛋白的表达,蛋白质印迹法(Western blot)检测肺组织中α-SMA、p21蛋白的表达。用10 mg/kg LPS气管滴药作用小鼠24 h后提取肺成纤维细胞,使用Lipofectamine 2000转染试剂转染细胞,敲低p21表达,分为对照组(si-control)、si-control+LPS组(si-control+LPS-24 h)、LPS组(LPS-24 h)和si-p21+LPS组(siRNA-p21+LPS-24 h)。Western blot检测肺成纤维细胞中α-SMA、p21、p-IκBα及p-p38蛋白的表达。结果LPS-24 h组与生理盐水对照组、LPS-0 h组、LPS-6 h组比较,HE染色气道壁纤维组织增生,Masson染色胶原沉积增多,免疫组织化学α-SMA、Ⅰ型胶原及p21蛋白的表达增多,肺组织中α-SMA、p21蛋白的表达增多,差异均有统计学意义(均P<0.05)。随着LPS作用时间的延长,小鼠肺组织免疫组织化学及Western blot中p21蛋白的表达均逐渐增多,但LPS-48 h组、LPS-72 h组p21蛋白的表达较与LPS-24 h组相比,差异均无统计学意义(均P>0.05)。Western blot发现肺成纤维细胞中,si-control+LPS组、LPS组α-SMA、p21、p-IκBα及p-p38蛋白表达均较si-control组增加(α-SMA分别为1.10±0.12、1.11±0.06、0.23±0.02,p21分别为0.65±0.05、0.72±0.03、0.16±0.00,p-IκBα分别为1.19±0.06、1.07±0.17、0.21±0.02,p-p38分别为1.18±0.05、1.20±0.08、0.08±0.01),差异均有统计学意义(均P<0.05)。si-p21+LPS组α-SMA、p21、p-IκBα及p-p38蛋白表达均较LPS组、si-control+LPS组降低(α-SMA分别为0.27±0.01、1.11±0.06、1.10±0.12,p21分别为0.23±0.01、0.72±0.03、0.65±0.05,p-IκBα分别为0.05±0.03、1.07±0.17、1.19±0.06,p-p38分别为0.36±0.02、1.20±0.08、1.18±0.05),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论p21在ARDS肺纤维化的早期表达增加。抑制肺成纤维细胞中p21的表达可降低细胞外基质的沉积,抑制p38及IκBα的活化。
简介:摘要:房颤是临床上常见的心律失常,不但会引起心悸、头晕、胸闷等不适症状影响患者生活质量,还会导致脑卒中、心律失常性心肌病、心力衰竭等严重心血管疾病,严重危害患者的健康,甚至威胁生命。房颤患者中抑郁、焦虑等心理问题普遍存在,而心理障碍对房颤的治疗及预后又产生不良影响,两者互为因果,互相加重,形成恶性循环。本研究应用氟哌噻吨美利曲辛片(黛力新)治疗房颤合并焦虑抑郁症状病人,探讨氟哌噻吨美利曲辛片对阵发性心房颤动合并焦虑抑郁症状病人心理状态及房颤治疗及预后效果。
简介:【摘要】近些年来,我们国家的国际影响力越来越高,中国在国际上的话语权也越来越多,这让我们国家重视培养国人的英语素养,让国人的英语知识掌握地更加丰富。在高中阶段,英语作为高考的三大主科目之一,教师非常重视对学生传授课本上的英语知识以及语法,当然在这个过程中,教师也要注重培养学生自主学习英语的能力,这样才能够使学生自觉地探究英语学习的奥秘,跟着教师的教学思路学习英语知识,才能够使学生更好地掌握英语内容,提高学生的综合英语素养,从而也能达到国家的教育要求。
简介:【摘要】世界上没有一成不变的东西,教育也是如此,传统的教学观念依旧影响着多数学校,这种教学模式在教学过程中存在着很大的弊端,也许会阻碍生物学科发挥它的作用,而新课改背景下的生物教学将会有很大的改变,本文将会从传统教学和新课改下的生物教学的不同,合理改变教学模式,培养学生的兴趣,加强学生对生物实验的理解能力,并将学到的知识充分利用这几个方面进行论述。