简介：摘要：阅读教学作为小学语文教学中的重要环节，新课程标准中也对阅读教学进行了明确规范，阅读教学教什么，怎么教，已成为长期困扰小学语文教师的“顽疾”，对此，广大语文教师做出了无数尝试与探索，并取得了一定成效，如群文阅读教学法、比较阅读教学法、整本书阅读教学法等。本文以整本书阅读教学为例，对小学语文阅读教学具体实施策略展开积极探索，以促进小学语文阅读教学更加高质、高效的开展。
简介：
简介：小学阶段的语文习作教学是对学生进行文章创作能力的基础环节．更是培养学生语言应用能力的黄金阶段。为了提高小学语文习作教学的效率和质量，必须有效选用符合学生的学习特征，能够被学生轻松接受的方法。其中，模仿教学就是符合学生的学习特征，也是培养学生创作习惯的重要方法。教师要科学、恰当地进行教学方法的应用．促进习作教学改革。
小学语文教学中的整本书阅读教学研究
实施双线主题统合回归语文教学本性——实施语文“双线主题统合”单元整体教学的探索
小学语文习作教学中模仿教学的应用
