简介：数学来源于生活,又服务于生活。笔者以为,数学学科的价值首先体现在它的应用价值。教师要善于借助生活中的素材进行教学,帮助学生了解数学的价值,提高其学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。"平均数"是初中阶段统计初步中的一个内容,主要要求学生会用平均数的知识对实际问题进行数据分析,进而作出决策。至于平均数的简单计算,学生在小学三年级就接触过,在日常生活中也有涉及。本课的学习,主要是让学生理解平均数的计算公式,
简介：数学在科学领域和日常生活中都发挥着至关重要的作用,数学教师在课堂上要挖掘数学的应用价值,激发学生的学习兴趣;凸显数学的科学价值,发展学生的学习能力;追求数学的人文价值,关注学生的学习情感,培养良好的学习品质。让学生在数学课堂中,踊跃探索,积极思考,快乐成长。
简介：数学教材、数学课堂、数学问题都具有其可读性,都值得提倡和推广.阅读课题,让目标更明确;阅读条件,让已知更清晰;阅读板书,让结构更完善.作为数学教师,我们要善于引导学生学会阅读,学会思考。
简介：教材是教学的依据,作为教师,要把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值,更要注重对教材进行深度加工和二度开发,充分发挥各种课程资源对促进学生发展的作用.课堂上,教师要帮助学生成为“知识的建构者”,要引导学生与教材展开“对话”.
发现学科价值 发展学生学力——以“平均数”一课教学为例
挖掘学科价值 促进学力发展
阅读,不容忽视的数学学习技能
由一道课本习题说起
