简介：摘要：随着2022版数学课程标准的推出，数学界掀起了一阵学习的热潮，从专家、名师到一线教师，都纷纷加入了学习的队伍。并且与2011版课标相比，新版课标有了几处较明显的调整以及四大领域的部分知识点整改，在研读、辨析中这些整改内容，也给老师们带来了教学理念的提升与教学方向的有效转变。

简介：【摘要】随着22版数学课程标准的推出，素养教育的推进发展也向前迈出了一大步。所以，在小学数学学习阶段，进行联系生活实际的数学素养教学，为学生们之后高年级学习应用数学做好铺垫，为孩子成长后能够用数学的思维、数学的逻辑来看待生活打下坚实的基础，成为了数学教育的一个大方向。本文主要就遇“践”数学课在小学数学教学中的应用展开详细论述。

简介：摘要：为落实课改理念，贯彻新高考方案，培养学生的区域认知和情境体验，亟需提高地理教师情境教学复习的效果。本文介绍情境问题的分类，从情境介入微专题复习、问题贯穿情境，研学旅行实践三条路径探讨情境教学，以期为后续高三地理复习教学提供参考。

简介：摘要目的探讨C反应蛋白（CRP）在弥漫性大B细胞淋巴瘤（DLBCL）中的表达及其预后预测价值。方法收集复旦大学附属中山医院2011—2018年治疗前活检或手术切除的DLBCL病例，制作组织芯片，运用免疫组织化学方法检测CRP在DLBCL中的表达情况。χ²检验和Kaplan-Meier分析进行临床病理特征和总生存期的相关性评估。结果共纳入198例治疗前DLBCL病例。男性111例，女性87例（男女比为1.3∶1.0）。中位年龄60岁。免疫组织化学检测示20例DLBCL肿瘤组织CRP阳性（10.1%）。与B症状及国际预后指数（IPI）具有显著相关性。单因素分析显示CRP阳性患者具有较差预后（P=0.040）。结论CRP在DLBCL中具有一定比例的表达，CRP阳性提示预后不良。

简介：摘要临床病理专科医师规范化培训与住院医师规范化培训相衔接，是培养临床病理专科医师的重要手段。自2014年上海市临床病理专科开始实行专科医师培训以来，复旦大学附属中山医院病理科在病理专科医师培养方面积累了一些经验，逐步建成了系统的多形式教学模式体系，包括：导师负责制、专科病理诊断培训、专科相关临床科室轮转、多学科团队协作、教学相长、医学人文及伦理学教育、科研提升等方面。该文就多形式教学模式在病理专科医师培训中的可行性、作用及初步成效进行探讨。