简介：摘 要：虽然新课改一直再提学校不能只是为了应试，考什么，教什么，学什么。但实际上从五指山到兴安岭，从东海之滨到雅鲁藏布江，很多学校还在用刷题的方式提高升学率。实际上实际上升学率也并没有因此就提高了，反而出现了很多身心发展障碍的问题，高分低能的问题，缺乏创新能力的问题，等等，不一而足。现在教育出现的问题是资源配置错误，老师的精力过多的倾斜到让学生刷题上去了。为了刷题，可以牺牲学生身体素质、艺术修养、为人素养、道德水平。本来教育应该是人的全方位教育，却成了学习成绩的单一走向，育人不能缺失学习成绩，但是如果育人就等于学习成绩，这是学习成绩的异化。语文教育专家章熊写过一副对联，“凌空张慧眼，局外识全棋。”本文认为看待学生素养的培养，如果立足长远，放开眼界，跳出大家习惯的成绩提升路径与方法去看问题，也许能找到新思路。

简介：摘要：为了向当今社会培养并输送全方面型人才，教育部门紧跟时代的发展，每年也在不断的革新教育模式，中学教育的动向也一直被社会各界广泛关注，素质教育也不断深入到现代化的教学环节中。语文作为中学教学阶段中一门重要的科目之一，其写作能力的提高对于学生的语文水平具有重要的推进作用。因此，笔者在本文结合了自身的实际教学经验，对情境教学法在中学语文写作中的运用进行了详细的阐述。

简介：摘要：为了向当今社会培养并输送全方面型人才，教育部门紧跟时代的发展，每年也在不断的革新教育模式，中学教育的动向也一直被社会各界广泛关注，素质教育也不断深入到现代化的教学环节中。语文作为中学教学阶段中一门重要的科目之一，其写作能力的提高对于学生的语文水平具有重要的推进作用。因此，笔者在本文结合了自身的实际教学经验，对情境教学法在中学语文写作中的运用进行了详细的阐述。