简介:摘要义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。但是因为种种原因,有的学生的数感和符号感没有很好地建立起来,空间观念和统计观念不强,从而导致应用意识和推理能力越来越差,成为数学学困生。要提升这部分学生的数学学习能力,关键是要找到解决问题的突破口。
简介:摘要随着教改的步步深入,“低效课堂”正慢慢退出教育教学的舞台,但是这并不等于所有的课堂都进入了“高效课堂”,至少离渐入佳境还有很长的一段路要走。本文尝试追根溯源,结合自己的教学实践谈谈构建初中数学高效课堂的方法与策略。