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基于区域认知素养的地理教学设计与实践探索——以《日本》为例

作者：蒋卫兴
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-11-10
出处：《教学与研究》 2021年第17期
机构：江苏省常州市武进区横山桥高级中学

简介：摘要：为实现区域认知教学的提能增效，笔者在地理教学设计和实践中进行了以下几个方面的尝试：一是选择蕴含深刻地理原理与规律的地理事象来组织教学内容；二是打造课堂教学的“组合拳”，用多种教学方式培育学生的地理核心素养；三通过多元评价体系的建立，激活学生学习的自我效能感；四是加强学生的学情调研，重视学生的质疑和思辨过程。
标签：区域认知素养地理教学教学设计

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