简介:摘要:为实现区域认知教学的提能增效,笔者在地理教学设计和实践中进行了以下几个方面的尝试:一是选择蕴含深刻地理原理与规律的地理事象来组织教学内容;二是打造课堂教学的“组合拳”,用多种教学方式培育学生的地理核心素养;三通过多元评价体系的建立,激活学生学习的自我效能感;四是加强学生的学情调研,重视学生的质疑和思辨过程。
基于区域认知素养的地理教学设计与实践探索——以《日本》为例