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基于区域认知素养的地理教学设计与实践探索——以《日本》为例
基于区域认知素养的地理教学设计与实践探索——以《日本》为例
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摘要
摘要:为实现区域认知教学的提能增效,笔者在地理教学设计和实践中进行了以下几个方面的尝试:一是选择蕴含深刻地理原理与规律的地理事象来组织教学内容;二是打造课堂教学的“组合拳”,用多种教学方式培育学生的地理核心素养;三通过多元评价体系的建立,激活学生学习的自我效能感;四是加强学生的学情调研,重视学生的质疑和思辨过程。
DOI
n49gz7vzjy/5628335
作者
蒋卫兴
机构地区
江苏省常州市武进区横山桥高级中学
出处
《教学与研究》
2021年17期
关键词
区域认知素养 地理教学 教学设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年17期
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