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小学低段语文识字情境教学的策略研究

作者：蒲正芬
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-12-03
出处：《教育学文摘》 2020年第24期
机构：重庆市涪陵城区实验小学校 408000

简介：【摘要】汉字文化博大精深源远流长，小学生从一年级就开始学习日常用到的汉字的读音和写法，老师们都是从基础开始讲起。识字是小学生开始阅读的基础，所以小学语文老师应该注重培养学生的识字能力，进行识字情境教学，提高学生识字的积极性，为小学生日后的汉语学习打下良好的基础。这篇论文将对此问题进行简单的探究。
标签：小学语文识字情境教学策略研究

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