简介：摘要：幼儿阶段的教育是孩子整个人生接受教育的初始阶段，在该时期形成良好健康的心理状态将会对孩子之后的成长起着十分积极的作用。幼儿心理健康教育工作是幼儿阶段教育工作的重要内容，随着时代的不断发展进步，社会已从单纯的认知知识素养能力过渡到了身心素养、知识素养综合性认知上，而幼儿处于认知成长的重要阶段，从幼儿阶段进行心理健康教育更有价值。因此，本文重点研究幼儿心理健康教育实践，旨在促进幼儿全面发展。

简介：摘要：通过参与幼儿的自主游戏，能够与幼儿建立亲密关系，了解其兴趣和需求，以及幼儿在游戏中展现的技能和才能。在此过程中，幼儿园教师可以作为指导者和参与者，鼓励幼儿发挥想象力、创造力和解决问题的能力。通过共同成长的过程，幼儿不仅在游戏中获得了乐趣，还能够发展出更多的认知、情感和社交技能，为其未来发展打下坚实基础。

简介：<正>俗话说:"笑比哭好。"这是就一般情况而言的,而在有的情况下,"哭"更实在、更动人、更可爱。作为幼儿教师,会经常碰到小朋友"哭",对这种"哭",我从没厌恶过,相反,我常常怀着浓厚的兴趣,去欣赏小朋友的"哭"。小朋友的"哭"实实在在,不矫揉造作。不管是抽抽搭

简介：摘要：现阶段国家越来越重视幼儿教育质量的提升，安吉游戏已经成为幼儿教育的典范，将游戏融入开放性，实践性，趣味性，户外性等多种因素，也是安吉游戏的代表特征。并且实践证明，借助安吉游戏，幼儿的天性可以得到释放，并且能够激发自身潜力，促进身心健康全面发展。本文作者就从不同角度详细阐述如何借助安吉游戏，使幼儿游戏开展得更加顺利，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿教师在教学过程之中渗透一些陶行知教育思想，并在这一过程之中，幼儿教师应尊重幼儿的基本权利，这些权利包括幼儿的人身自由权，生命健康权以及参与游戏活动的权利，这些是幼儿参与活动的必备要素.。因此，幼儿教师要与幼儿保持紧密的沟通，以便及时了解幼儿的想法与看法。本文重点研究巧用陶行知教育思想促进幼儿行为习惯养成实施，旨在帮助幼儿形成有序和规律的习惯。

简介：摘要：家庭教育与幼儿园教育是幼儿成长过程中两个重要的环节，它们的结合对幼儿的全面发展至关重要。在当今社会，德育教育越来越受到人们的关注，而如何在幼儿教育中有效地融入德育成为教育界的热点问题之一。互动合作式幼儿园作为一种新型的教育模式，强调家庭与幼儿园的紧密合作，为德育教育提供了新的可能性。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿行为养成教育与思想道德教育的合二为一的策略。通过对幼儿期行为发展和思想道德建构的研究，提出协同发力的方法，旨在促进幼儿全面发展。论文探讨了相关策略的实施，并对未来幼儿教育提出了展望。