简介:摘要:目的:探讨耳穴埋豆结合穴位敷贴对脑梗死伴心理障碍患者产生的治疗效果。方法:在我院随机抽取部分患者作为本次研究调查的对象,一共选取126例。随后将其平均划分为两组,分别是对照组以及研究组,通过比较两组患者在治疗前后的SAS以及SDS评分,观察不同治疗方式对患者治疗效果产生的影响。相关医护人员还应在研究正式开始前,将两组患者的人数再次进行清点统计用于确保两组人数均为63例。结果:研究组患者接受治疗工作后的SAS与SDS评分显著降低,低于对照组,P<0.05。结论:针对脑梗死伴心理障碍患者进行耳穴埋豆结合穴位贴敷治疗能够有效提高患者治疗效果,有效改善患者的生活质量,减少患者的负面情绪。
简介:【摘要】目的:对内分泌科患者给药护理中的安全隐患与管理对策进行探究。方法:选择2022年5月至2023年5月内分泌科患者80例作为研究对象,根据护理模式差异,将所有患者分为参照组与实验组,每组中均包含40例患者。对于参照组患者,提供常规护理方案。对于实验组患者,结合给药安全隐患采用针对性安全管理措施。对两组患者用药过程中的差错率进行对比。结果:实验组患者不合理用药事件发生率为(2/40)5.0%,显著低于参照组患者不合理用药事件发生率(6/40)15.0%,P<0.05。结论:在内分泌科患者临床治疗中,用药治疗十分重要,护理人员应当强化给药安全管理,保障患者用药安全性,改善患者预后。
简介:摘要:在传统的教育模式中,数学教师受应试教育的影响,往往只关注学生的应试成绩,对于其道德水平缺乏应有的重视,这就导致了部分学生受到了社会上不正之风的影响,做出了种种与社会主流道德观念相悖的行为。为了有效改善这一问题,上级部门先后出台了《中小学德育工作指南》《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等文件,各校德育工作指明了道路。在这样的历史背景下,高中数学教师应当将“树德立人”视作为教育的根本目的,将德育渗透到数学教学工作中,进而为学生树立正确的三观。本论文将基于此,尝试分析渗透的方式方法,希望能够给予各高中数学教师一定的参考与启示。
简介:【摘要】目的:对鼻咽拭子采集过程中的护理管理要点以及效果进行深入探究。方法:选择2022年1月至2022年7月发热门诊鼻咽拭子受检者共40例参与本次研究,根据护理模式不同,将所有受检者分为参照组和实验组,每组均20例。对于参照组受检者,采用常规护理模式,对于实验组受检者,采用舒适护理模式。对两组受检者的满意度进行评估和对比。结果:在本次护理干预中,实验组受检者满意度为(18/20)90.0%,高于参照组受检者满意度(15/20)75.0%,P<0.05,组间差异显著,具有统计学意义。结论:在发热门诊受检者鼻咽拭子标本采集过程中,患者以及医护人员的身心压力均比较大,对此,应当制定完善的规章制度,合理安排医护人员的工作内容,为受检者提供舒适护理服务,提升受检者满意度,提升鼻咽拭子采集效率。
简介:摘要:学生提不起写话的兴趣,空有情感,但表达不畅,语句指导欠缺针对性是当下低段学生写话所存在的问题。本文基于部编本的写话教学,提出对比、诗化、分层这三大写话指导策略,从而帮助学生突破写话的障碍,提高写话能力,为习作打好基础。
简介:摘要目的通过重症监护病房的对比护理研究,探讨其护理风险的影响因素以及相应对策。方法选取我院2016年1月至2018年1月的重症监护患者98例作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组49例。对照组患者接受常规护理,实验组患者接受严格地、综合地重症监护病房护理,比较两组患者的在院死亡率、康复出院率、护理风险发生率、患者及家属对护理的满意度的差异。结果实验组患者的在院死亡率低于对照组;康复出院率高于对照组;护理风险发生率低于对照组;患者及家属对护理的满意度高于对照组,比较结果差异显著,P