简介：

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简介：摘要目的探讨SKOV3、MRTFA在卵巢癌中的表达变化及其对肿瘤细胞增殖、侵袭能力的影响。方法将2017年6月至2019年5月宁波市鄞州人民医院收治的91例卵巢癌患者作为观察对象，对卵巢癌组织内MRTFA mRNA相对表达量和临床特征关系进行分析；对卵巢癌SKOV3细胞进行培养，分为MRTFA干扰组、阴性对照组和对照组（各组具体处理因素要列出），经Transwell法测定SKOV3细胞侵袭能力，通过Western-blot法测定SKOV3细胞内MRTFA蛋白表达。结果卵巢癌组织、癌旁组织内MRTFA mRNA相对表达量分别是（1.92±0.09）、（1.08±0.14），卵巢癌组织内MRTFA mRNA相对表达量显著高于癌旁组织，差异有统计学意义（t=48.146，P=0.000）；肿瘤直径<10 cm、FIGO分期Ⅰ~Ⅱ期、中高分化、无淋巴结转移的患者卵巢癌组织内MRTFA mRNA相对表达量分别低于肿瘤直径≥10 cm、低分化、FIGO分期Ⅲ~Ⅳ期及淋巴结转移卵巢癌患者（P<0.05）。MRTFA干扰组卵巢癌SKOV3细胞培养24、48、72及96 h后吸光度值均低于对照组及阴性对照组（P<0.05）；MRTFA干扰组的卵巢癌SKOV3细胞培养24 h后侵袭细胞数（86.72±4.69）低于阴性对照组（121.89±3.65）和对照组（117.10±4.41），差异有统计学意义（P<0.05）。结论MRTFA在卵巢癌中表达异常增高，对MRTFA蛋白表达进行特异性抑制，能阻断SKOV3细胞增殖及侵袭，其作用机制可能和SRF蛋白诱导上皮间充质的转化过程存在相关性。

简介：摘要随着我国经济水平不断提升，人们对于教育越来越重视，科学、有效的家校互动能够帮助小学班主任与家长针对学生展开良好的教育，对学生的健康成长有着重要的影响。家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭在教育中的重要性越来越突出。班主任作为班级管理的重要责任人，是开展家校共育、提高家校沟通效果的关键。因此，小学班主任管理工作要重视家校沟通的重要性，在教学管理中经常与家长沟通，以此来完善自身的管理策略，为学生提供更好地教育管理服务。

简介：摘要小学综合实践活动课程是新课改下的一门新的独立的课程，也是一门综合性非常强的课程。从课程的内容和课程实施的途径来看，它超越了教师体系化的教材，也打破了封闭模式下的课堂，要求面向自然、面向社会和学生们的生活开展课程。因此，小学综合实践活动课程的教学应该和学生的生活联系起来。

简介：摘要本文阐述了新课标下小学语文教学效益的提高主要从管理上，突出学生的自主实践，激发学生的兴趣，联系生活实际达到最佳效益。