简介：摘要：目的：结合早期糖尿病肾病的实际治疗要点及常规方式，讨论依那普利、阿司匹林的可用性。方法：研究经讨论后于2022年2月-2023年7月实行，在内分泌科现有病例信息中遴选出80份，且所属信息的诊疗结果均为早期糖尿病肾病，结合随机原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的治疗措施分为依那普利联合阿斯匹林、常规治疗，比较项目以肾功能、血糖指标为主。结果：研究组经治疗后血清肌酐、尿素氮、生肌酐清除率指数的恢复情况及肾功能检测前后的动态变化，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）；研究组经治疗后对空腹血糖、糖化血红蛋白、餐后2h血糖指数的综合改善程度及分阶段检测中上述指标水平差异性，均高于对照组，组内统计差异性明显（P＜0.05）。结论：依那普利联合阿斯匹林治疗有利于稳定早期糖尿病肾病患者的血糖指数，同时促进了肾功能恢复。

简介：摘要:目的:探讨脑梗死病人吞咽功能障碍的个性化护理方法。方法:2021年-2022年住院治疗的脑梗死病人88例为研究对象，将两组病人分成两组，一组采用传统的运动疗法，以舌肌力、发声、提声等为主，另一组采用个性化护理措施。对两组病人治疗过程中的相关数据资料进行收集，并进行比较。结果：观察组患者的SSA评分、NIHSS评分、护理满意度、自主进食时间和平均住院天数等指标均明显好于对照组（P<0.05）。结论：对脑梗死患者实施个性化护理，能够减轻患者的吞咽困难，有效减少患者神经系统出现损伤的程度，让患者的生活质量得到有效的改善，在临床上具有较好的应用效果。

简介：【摘要】目的：研究老年人院外跌倒防范中应用老年综合评估护理方法对其跌倒效能评分的影响。方法：研究时间在2021年.1月至2022.1月，研究对象为院内收治的80例老年患者，随机分组，分成研究组与对照组，各组有40例患者，对照组予以常规出院指导，研究组予以老年综合评估护理，对干预后的老年患者的跌倒效能评分进行对比。结果：出院前两组患者的跌倒效能评分比较无显著差异，P＞0.05，出院后研究组的跌倒效能评分高于对照组，P＜0.05。结论：老年综合评估护理方案用于老年人院外跌倒防范中，可提高老年人的跌倒效能，避免院外出现摔倒的情况，值得运用。

简介：【摘要】目的：分析老年综合评估差异化护理对老年骨质疏松症患者的影响。方法：研究开始于2021.1月，结束于2022.1月，期间收治的70例老年骨质疏松症患者为研究对象，各组有35例患者，研究组接受老年综合评估差异化护理，对照组接受常规护理，对护理后患者的生活质量进行对比。结果：研究组的社会功能评分、心理功能评分、物质生活评分、躯体功能评分均高于对照组评分，P＜0.05。结论：老年骨质疏松症患者接受老年综合评估下的差异化护理，可直接提高患者的生活质量，值得运用。

简介：摘要：在我国经济、实体工业都飞速发展的今天，无论是专业人士还是公众，对于建筑质量的要求都在提高。钢结构和混凝土结构在建筑施工过程占据核心地位，建筑企业对于项目建设质量以及建筑结构出的安全性和稳定性要求相对比较高。在建筑工程项目的建设中，混凝土以及钢筋是目前比较常见的材料，对于工程承重能力而言具有非常重要的影响和作用。因此，要加强对于混凝土施工技术以及钢结构施工技术的有效控制，以此来保证项目在建设时的安全性和稳定性。

简介：摘要：近些年来，我国现代化、工业化、城市化建设不断发展完善，建筑工程施工的规模、要求、数量也日益增加，现浇钢筋混凝土楼板的使用能够有效提升建筑工程施工效率和质量，成为当前建筑施工领域广泛应用的技术。但是，现浇钢筋混凝土楼板在当前实际的施工使用过程中，也出现了裂缝、渗透等质量问题，严重影响建筑物的质量安全，这就需要我们加大对建筑施工现浇钢筋混凝土楼板的重视程度，发掘裂缝、渗透等质量问题产生的原因，从而有效避免类似的问题出现。

简介：摘要建筑工程施工技术管理是工程管理有机整体的一部分，加强技术管理工作是保证工程质量的重要环节，通过建立一套科学合理的管理体系是当前建筑领域的首要任务。只有加强改革创新，才能在建筑工程施工管理工作中不断进步。技术管理工作的不断完善，水平的不断提升反过来必将大大的促进建筑工程施工管理的发展，进而为建筑行业的蓬勃发展做出重要贡献。

简介：摘要冠状动脉搭桥术是目前治疗冠心病的最常用和最有效的办法之一，心脏术后康复也是手术成功的关键因素之一。本文从术后药物的使用、生活习惯的调整以及饮食结构的改善着手，谈谈心脏搭桥手术后的日常护“桥”，警惕所搭的“桥”时刻会面临再堵的危险。

简介：音乐教育是幼儿素质教育的重要内容,节奏是构成音乐的第一要素,打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,大多数幼儿都有一种天生的节奏感,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。打击乐教学不仅要帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且要发展幼儿对音色、曲式结构、多声部表现力的敏感性,培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性等等,并让幼儿在活动中获得欢快、成功的体验。