简介：摘要目的探讨分析在手术室管理中手术配合护理路径与考核的作用和意义。方法根据临床工作重点，制定临床护理路径和考核机制，进行为期一年（2013年10月至2014年10月）的手术室应用，选取100名医生、100名护士和100名患者分别对护理路径临床应用的医生满意度、护理质量情况及患者满意度进行评价（护理路径组），同时收集同期未使用护理路径的医生、护士和患者（各100例）的评价资料（对照组），通过对比，探讨分析临床护理路径应用效果。结果护理路径应用于临床，护理路径组医生满意度得分、护理质量情况得分及患者满意度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论手术配合护理路径在手术室管理中应用，更加有利于对护理质量的监控，能够有助于改进护理路径和提高护理质量，同时对护理路径的管理更科学化，使得护理工作制度化，有便于规范护理操作，提高护理的工作效率和质量。

简介：摘要目的探讨分析三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用效果。方法选取2012年1月至2014年12月我院手术室实习护士110名，随机分为Ⅰ组、Ⅱ组，每组55名。Ⅰ组实施传统护理教学管理模式，Ⅱ组实施三级护理教学管理模式。观察对比两组实习护士的理论知识与操作水平，通过对三级护理教学管理模式评价予以分析。结果Ⅱ组实习护士的理论知识与操作水平明显好于Ⅰ组，两组对比差异显著（P<0.05），具有统计学意义；Ⅱ组实习护士对带教教师教学态度、理论知识、操作示范、工作情况的满意度均不低于6.4%。结论在手术室护理教学中采取三级护理教学管理模式，能够提高手术室带教工作的规划性与系统性，进而取得良好的教学效果，促进医院医疗水平的提升。