简介：摘要：小学数学教学法中的数学估算教学法是一种重要的教学方法，在数学估算教学法中，如果没有科学合理的教学设计，没有选择合适的学科引入方法，教学方法的质量就会下降，不利于小学生的全面培养。为全方位提高小学数学教学质量，为学生营造一个良好的估算情境，提高学生估算意识，使之成为可能，提出了具体的估算教学设计策略，更好地处理他们学习中的推定培训。

简介：摘要：目的：为了深入研究对剖宫产术产妇实施手术室舒适护理干预后，产妇疼痛评分。方法：选取我院2019年12月至2020年12月期间收治的剖宫产术产妇共60例，将其随机分组，给予手术室舒适护理干预措施组为研究组，给予手术室常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各30例产妇。对比两组产妇疼痛评分。结果：干预期结束后，研究组剖宫产术产妇疼痛评分显著低于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对剖宫产术产妇实施手术室舒适护理干预，可有效改善产妇疼痛评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的：为了深入研究对甲状腺手术患者实施手术室舒适护理干预后，患者情绪改善情况。方法：选取我院2019年12月至2020年12月期间收治的甲状腺手术患者共46例，将其随机分组，给予手术室舒适护理干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各23例患者。对比两组患者情绪改善情况。结果：干预期结束后，研究组甲状腺手术患者情绪改善情况显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对甲状腺手术患者实施手术室舒适护理干预，可有效改善患者情绪改善情况，故方案值得推广。

简介：摘要：目的：探究分析PACU老年患者术后认知功能障碍的护理方法与临床效果。方法：本次研究设定观察对象为PACU老年患者，共纳入60名病例，按照随机分组原则将60名病例平均分为两组，分别编组为观察组与对照组，前组行常规护理，后组行针对性护理，对不同护理方案对患者术后认知功能障碍的改善状况进行比较。结果：麻醉后6h、12h及72h两组患者认知功能状态相比无明显差异，（p＞0.05）；麻醉后24h观察组认知功能状态评分明显高于对照组患者，（p＜0.05）。结论：PACU老年患者由于各方面因素影响，出现认知功能障碍的概率较高，临床应当结合老年手术患者的特点，应当给予针对性护理，以改善患者的认知功能，帮助患者安全顺利渡过围术期。