简介：摘要：目前，在小学数学核心问题的对话教学中，问题缺乏“核心”、教师提问缺乏领导力、问题驱动不足等问题层出不穷，难以引导学生借助核心问题实现深度学习。为此，本文阐述了核心问题的优势，然后提出了基于核心问题的小学数学对话教学策略：把握知识本质、设置关键方法、联系数学经验、设置核心问题串，希望可以提高学生的思维能力，加深对数学知识的理解。
基于核心问题的小学数学对话教学策略探究
