简介：摘要随着社会的快速发展，我国的信息技术也在不断的完善并且广泛的应用在各个领域当中。我国的教学模式也在不断的创新，不再是只有课堂上听讲的传统教学模式了，微课的推广使用就是一个典型。近几年，使用智能手机的人群相比之前逐渐增多，移动互联网的应用范围越来越广，这些新型信息技术的不断发展也对传统的数学教学有很大冲击。在初中数学教学中运用微课这种新型的教学方式，对整个教学工作的开展有很大帮助，微课的优点就是教学方式新颖、教学内容相比之前更有针对性，也能使初中数学教学课堂更有生机，教师在运用微课进行教学时要注意其合理性。同时提高初中教学的质量和效率，本文主要探讨微课在初中数学教学中面临的问题以及具体应用。

简介：目的探讨湿润烧伤膏在伤口肉芽组织水肿创面换药中的应用,为烧伤患者的治疗提供更好的依据。方法选取我院2011年12月～2013年12月收治的96例中小面积烧伤创面患者进行研究,按照临床试验随机对照的原则将患者分为对照组和观察组,每组48例。对照组采用10%的氯化钠液进行换药创面的清洗,每2d换药1次。观察组采用湿润烧伤膏进行换药治疗,每3d换药1次。观察两组疗效、创面愈合时间、换药次数及并发症发生率,并进行比较。结果观察组治疗后痊愈28例,有效17例,无效3例,总有效率为93.75%。对照组痊愈19例,有效15例,无效14例,总有效率为70.83%,两组比较有显著性差异（P〈0.05）;观察组创面愈合平均时间、换药次数和住院时间分别为11.4±4.6d、8.3±3.7次、13.7±3.3d,显著短于对照组的23.4±4.8d、13.6±3.4次和26.7±3.3d,两组比较有显著性差异（P〈0.05）;观察组治疗期间无创面感染,治疗后1例创面瘢痕化,占2.08%。对照组治疗期间3例创面感染,占6.25%,4例创面瘢痕化,占8.33%,两组比较有显著性差异（P〈0.05）。结论选用湿润烧伤膏用于肉芽组织水肿创面换药,既可明显缩短伤口愈合时间,减少伤口换药次数;又可提高患者治疗后的疗效,可应用于临床。