简介：摘要：素质教育的提出，促使我国教育逐渐展开了教学理念和方法的创新和改革，就此核心素养教育理念顺势而生。小学语文是整个教育体系的重要课程，其阅读教学则是该课程中的关键部分，为了夯实学生的语文基础，提升综合素养，开展课外阅读则显现出较大的重要性。鉴于此，本文就核心素养下的小学语文课外阅读展开了探究，并提出了相关建议和对策，以期作为借鉴。
简介：创造性游戏是幼儿通过想象力主动地、创造性地反映现实生活经验的游戏活动,教师对创造性游戏的有效介入能够促进幼儿在游戏中成长和发展。目前,教师介入创造性游戏时存在介入时机把握不当、介入方式单一、在游戏评价环节教师介入缺失等问题。教师应给予幼儿自由选择游戏的权利,选择恰当时机介入幼儿游戏,根据年龄区别性指导幼儿游戏,必要时调整幼儿的游戏角色,积极评价幼儿游戏行为,鼓励幼儿创新,以实现创造性游戏对幼儿的教育价值。
核心素养下的小学语文课外阅读
创造性游戏中教师介入策略探究
