简介:摘要:在当前基础教育工作不断创新开展的过程中,初中英语课程教学质量的提升是极为重要的。初中阶段是学生英语学习的关键时期,阅读能力的培养尤为重要。然而,传统的英语阅读教学方法往往侧重于词汇和语法的灌输,忽视了学生综合语言能力的全面发展。为了应对这一挑战,本文探讨了“教学评一体化”理念在初中英语阅读教学中的应用,旨在通过教学、学习与评价的有机结合,激发学生的阅读兴趣,提升他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
简介:摘要:在全球化的今天,英语作为一门重要的国际交流语言,对于学生的学业发展和综合素养的培养起着至关重要的作用。然而,在英语教学的过程中,学生普遍面临着书面表达能力的挑战,特别是在初中阶段。语境情境融合,作为一种教学策略,注重将语言学习融入到真实的语境和情境中,旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。在本文中,我们将探讨如何将这一理念有机地融入初中英语书面表达的教学中,以期提高学生的写作技能、语言运用能力以及跨学科的综合素养。
简介:摘 要:《义务教育英语课程标准》(2011版)指出:在英语课程基础教育阶段的总目标是培养学生语言综合运用能力。语法教学本身并非目的,而是为学生掌握和运用语言服务。语法教学要遵循英语学习者的认知规律以便能够快速有效地帮助学习者理解和掌握英语。由此,教师教授语法绝不能“满堂灌”,要在遵循学生认知发展和心理发展规律的前提下基于图式理论有逻辑的教授语法,致使学生在“用中学”,“用中求进步”。
教学评一体化理念下初中英语阅读教学创新研究
语境情境融合下的初中英语书面表达教学策略研究
浅谈图式理论的初中英语语法教学