简介：摘 要：在双减背景下，作业的优化设计是实现减负增效的目标之一是需要教师关注的一项工作。在高中语文学科中，校本作业的实施以优化作业形式，提升学生学习质量为目标，借助校本作业实效性的提升，推动学生核心素养发展。基于语文学科特色以及学校发展特色，教师通过作业的灵活设计凸显学生个体差异，借助多元化作业设计培养学生核心素养。本文主要分析高中语文校本作业设计时效性提升策略，为教师提供参考。

简介：[摘要]：高中阶段语文教学中古诗词鉴赏的教学有效性比较低，给老师和学生都造成了很大困扰。本文首先对这种情况的原因进行了探析。然后从兴趣、想象力、创造性思维和一些必要的解题技巧出发展开论述，以期能够给人以启示。

简介：摘要：临近中考，要想在短期内提升学生的认知水平，教师就必要从自身经验出发，结合学生实际水平进行综合性试题的筛选，并以典型的试题为例进行知识的详细分析，经过适当的调整和改编，使其与学生成长进步的需求匹配度更高。“一题一课”模式就是以一道综合性较强的例题承载多种基础知识，以此为基础开展的教学过程本质上就是数学基础知识的梳理，并逐步过渡到数学思想方法的归纳提升，对于学生数学知识体系的构成有着非常大的帮助。笔者从“一题一颗”模式在《方程》小专题复习中的应用为切入点进行了深入的探究。

简介：摘要：数学知识教育要有一个连接结构，知识的互动和连接首先要体现在数学知识的整体结构关联上，所以数学知识教学也要有一个知识结构。结构化知识教学不仅要求学生立足于“课”的知识建构，掌握介于它与数学知识之间的整体知识结构；同时，要密切关注“连”的知识整合，在数学知识教学过程中体现各要素、活动和教学方法的相关性；因此，要着眼于“变”的教学实施，深刻理解基础知识的数学本质和内涵，积极探索和建构数学知识，形成教学结构。

简介：摘要一篇作文，没有丰富而合理的想象，就如一棵缺枝少叶丧失了生机的树。因此，想象力的培养对学生写作能力的提高是很重要的，更是必要的。那么想象力究竟是什么呢?作为一名教学工作者，应根据小学儿童心理发展的各阶段性特征，认识孩子们内心隐含的创造力和创造意愿，让孩子们主动参与探究性的学习和生活，从而培养其天真的想象，碰撞出一个个想象的火花，结出理想之果。使他们把所学、所见、所想和自己的现实生活与未来世界结合起来，做好人，写好文。

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简介：多媒体技术是信息技术与教学相结合的一种重要应用，它可以通过文本、图像、声音、图形等形式将信息呈现出来，给学生一种直观、生动的教学情境。随着多媒体技术的广泛应用，计算机技术的应用已成为教学中不可或缺的教学工具。

简介：农村孩子整体作文水平很不理想。就家庭因素而言，农村学生很多都是留守儿童，父母能给予的影响很少，况且父母的文化水平低，有些家长甚至不会写字。另外，他们生活在农村里，能接触到的新鲜东西不多，知识面得不到拓展。对作文有恐惧，厌烦的心理，怕写作文，对于作文没什么话可写。甚至有些同学写的作文完全是为了应付老师布置的作业，更有的同学写的作文就像造一个长句子，字数太少，语句也不通顺，内容也不完整。就算是写得较长的作文，也多数没有新意，模仿范文较多。多数孩子的作文存在字数不够、错别字多、语句不够通顺、中心不明确等问题，写作基础能力薄弱。显然一般的作文训练方法，运用在农村学生身上，必然是碰壁的，那么，如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，在此将本人的思路和经验提出与大家交流。

简介：中学历史教师教什么、怎样教和如何教，采用什么样的教学方法才能跟更好地完成教学任务，是他们经常思考的问题。而这些又与教育思想和教学观念相关，可以说，教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技巧性的问题，而且也是深层次的教学理念的问题。初中历史教学需要注意以下问题：

简介：针对高三语文复习过程中普遍存在的轻视朗读的现状，文章从三个方面进行了分析，以期引起高三语文复习对朗读的重视，让朗读回归应有的地位，起到应有的作用。