简介：摘要目的探讨团体游戏联合家长同步健康教育在白血病化疗患儿中的干预效果。方法选取2019年2月至2021年2月郑州大学第一附属医院白血病患儿76例，按随机数字表法随机分为观察组和对照组各38例。对照组应用团体游戏对白血病化疗患儿进行干预，观察组在对照组的基础上联合家长同步健康教育进行干预。观察比较两组患儿及家长干预后的心理状态以及患儿对于治疗的依从度和家长对于就诊的满意度。结果干预后，观察组患儿家长在相关知识、对于疾病的态度以及行为方面知识-态度-行为模式(Knowledge-Attitude-Practice，KAP)得分均高于对照组；观察组患儿及家长干预前的心理状态汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Scale，HAMA)、心理痛苦温度计(Distress Thermometer，DT)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)评分差异均无统计学意义(均P>0.05)，干预后两组患儿及家长的心理状况评分显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组患儿适应程度评分低于对照组，依从性与对照组比较有显著提高，差异均有统计学意义(均P>0.05)；观察组患儿在情绪性、活动性、语言表达及家长作用等表现评分均显著高于对照组，易激惹性评分相对对照组来讲，有所下降；观察组患儿总满意度(93.75%)显著高于对照组(79.17%)，不满意人数显著下降，非常满意人数显著上升，差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体游戏联合家长同步健康教育能够有效缓解患儿及家长的抑郁和焦虑情绪，有利于提高患儿对于治疗的依从性。

简介：摘要目的探讨团体辅导联合阶段性健康教育对白血病患儿家属知信行及心理状况的影响。方法选择2017年1月—2018年10月郑州大学第一附属医院收治的白血病患儿的家属200名作为研究对象，按照入院时间将其分为观察组及对照组，每组100名。对照组患儿家属给予阶段性健康教育，观察组患儿家属给予阶段性健康教育联合团体辅导干预。采用白血病知信行调查表、汉密尔顿焦虑量表（HAMA量表）及汉密尔顿抑郁量表（HAMD量表）评价两组家属知信行情况、心理状态，采用满意度调查表调查家属对健康教育的满意度。结果观察组家属白血病相关知识、行为得分高于对照组；知信行掌握率高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.01）；干预后两组家属HAMA量表评分及HAMD量表评分均降低，观察组下降幅度高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.01）；观察组健康教育满意度为98.00%，对照组为86.00%，两组比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论团体辅导联合阶段性健康教育可提高白血病患儿家属知信行，改善家属焦虑、抑郁情绪，提高其健康教育满意度。