简介：摘要：跨文化背景下的高中历史教育涉及教学内容的选择与调整，旨在有效传达历史知识与价值观，促进跨文化理解与尊重。本文通过研究不同文化间的历史差异与联系，探讨如何在教学中平衡本国历史与其他文化的关系，培养学生的全球视野与文化意识。通过教材的精选与教学策略的调整，实现历史教育的多元化、开放性和包容性，以培养具有跨文化素养的高中生。

简介：摘要目的探讨团体游戏联合家长同步健康教育在白血病化疗患儿中的干预效果。方法选取2019年2月至2021年2月郑州大学第一附属医院白血病患儿76例，按随机数字表法随机分为观察组和对照组各38例。对照组应用团体游戏对白血病化疗患儿进行干预，观察组在对照组的基础上联合家长同步健康教育进行干预。观察比较两组患儿及家长干预后的心理状态以及患儿对于治疗的依从度和家长对于就诊的满意度。结果干预后，观察组患儿家长在相关知识、对于疾病的态度以及行为方面知识-态度-行为模式(Knowledge-Attitude-Practice，KAP)得分均高于对照组；观察组患儿及家长干预前的心理状态汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Scale，HAMA)、心理痛苦温度计(Distress Thermometer，DT)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale，HAMD)评分差异均无统计学意义(均P>0.05)，干预后两组患儿及家长的心理状况评分显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组患儿适应程度评分低于对照组，依从性与对照组比较有显著提高，差异均有统计学意义(均P>0.05)；观察组患儿在情绪性、活动性、语言表达及家长作用等表现评分均显著高于对照组，易激惹性评分相对对照组来讲，有所下降；观察组患儿总满意度(93.75%)显著高于对照组(79.17%)，不满意人数显著下降，非常满意人数显著上升，差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体游戏联合家长同步健康教育能够有效缓解患儿及家长的抑郁和焦虑情绪，有利于提高患儿对于治疗的依从性。

简介：摘要：随着国民消费水平的不断提高，居民对建筑工程的要求也随之提升，建筑规模不断增加，施工技术不断创新，传统的建筑工程管理方式并不能满足新时代的管理需求。而且建筑行业与其他行业存在着本质上的区别，施工所生产出的建筑产品因其施工周期长、工程量大、涉及面广，参与建设单位众多等特性导致建筑工程的影响因素繁多，施工环节难以把控。基于此，本文将对建筑工程管理及施工质量控制的有效策略进行分析。

简介：摘要：在绿色施工理念的引领下我国建筑行业将会朝向节能环保的方向发展，应充分发挥绿色施工理念的作用和价值，进一步提高建筑工程本身的建设效益，并有效地降低生态环境对其产生的影响，基于此，本文对建筑工程管理中存在的困境以及绿色施工视角下的建筑工程管理模式创新进行了分析。

简介：摘要教师应该持续不断地用好学生的“数学基本活动经验”，从学生的生活经验和已有知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，掌握基本的数学思想和方法，以培养学生更丰富的“数学活动经验”，提高学生的数学学习兴趣和应用意识。

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