简介：摘要：该研究旨在新医学教育体系中评估以学生为核心的教学方法。对比研究了两种不同教学策略改进后的问题导向学习（PBL）和案例导向学习（CBL）在外科学课程中对医学本科生的影响，与传统讲授法LBL）进行了效果对比。结果显示，改进的PBL方法在提升学生综合技能方面更为有效，并获得了学生普遍青睐。这项研究对新时代下的医学教育改革提供了实践证据和参考价值。
新医科背景下以学生为中心的教学创新模式探索
