简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，我国教学改革的步伐逐渐加快，素质教育广泛普及，在课堂教学过程中，学生的主体地位逐渐提升，成为日常教学活动真正的实践者和主要参与者。然而，每个学生的生活环境不同，导致学生在学习、性格、品德等方面存在差异性，思考、解决问题的方式和能力也会存在一定的差异。基于此，本文详细分析了九年级数学分层教学实施背景与策略。

简介：我校自2012年开始实行课堂教学改革以来，学生已经初步养成了自学习惯，具备一定的自学能力，从思想上已经实现了以前的传统被动学习到初步主动学习的转变。通过对这届八年级学生问卷调查，数据显示经常预习学生占30.21%，有时候预习的学生占60.67%，而没有想过学生仅占3.12%。预习中采用看看画画的占77人，预习中做摘要作练习占61人，预习中能提出疑难的8人。我们将“看看画画”，概括为“勾画重点”，“做摘要”概括为“必要补充”，“提出疑难”概括“标注疑难”，初步梳理出数学预习的三步。第一步：勾画重点；第二步：必要补充；第三步：标注疑难，这样“数学三步预习法”初步形成。

简介：摘要：随着教学体制的不断改革，各个学科的教学方式都发生了较大的变化。新课标改革对老师的教学能力提出了更高的要求，要求老师要以学生为主体，充分尊重学生在课堂上的主体地位，提高他们学习的能动性、自主性。目前，比较流行的学习模式是小组合作学习，老师要充分利用小组合作学习的优势，创新教学方法，制定最合适的教学方案。基于此，本文详细分析了小组合作学习模式在初中数学教学中的应用措施。

简介：摘要岸桥在调试、运行、保养阶段时常出现由于润滑油加注不足造成的零部件损坏、大量返工和经济损失。本文通过对设备润滑的重要性、润滑事故案例、原因分析、改进措施等方面的浅析，并提出了有效的质量控制方法，只要严格按此执行、落实，就可杜绝设备润滑质量事故的发生。

简介：〔摘要〕数学学科作为初中教育当中的重要组成部分，其教学改革也正在如火如荼的进行着。然而，由于教师过于重视数学学科课堂教学的改革，却忽视了对学生作业批改这一重要的教学改革内容，以至于出现了初中数学学科课堂教学与课后作业批改之间出现了严重的脱节现象，这对于学生的未来发展是十分不利的。笔者结合实践工作经验，在本文中对现阶段初中数学作业批改现状进行分析，并提出了相应的对策。