简介：【摘要】目的：观察舒泉膏穴位贴敷治疗前列腺增生（脾肾两虚夹瘀证）的效果。方法：研究样本 48例选取为 2018年 10月到 2020年 2月间于我院接受治疗的前列腺增生（脾肾两虚夹瘀证）患者。纳入研究病例经计算机随机数余数分为 2组，分别命名为科研组（ n=24）与常态组（ n=24），将前列舒通胶囊作为常态组患者的治疗药物，将舒泉膏穴位贴敷应用于科研组患者的治疗中。比对分析 2组 I-PSS症状评分、临床应用效果、 QOL生存质量评分。结果：常态组临床治疗总有效率明显低于科研组（ P＜ 0.05）；科研组 QOL生存质量评分与 I-PSS症状评分明显优于常态组（ P＜ 0.05）。结论：舒泉膏穴位贴敷治疗前列腺增生（脾肾两虚夹瘀证）能够取得较为理想的治疗效果，具有较高的推广应用价值。

简介：摘要目的明确移管挂线配合胶管引流术治疗高位复杂性肛瘘的优异性。方法将160例高位复杂性肛瘘患者随机分为治疗组80例，采用“移管挂线配合胶管引流术”；对照组80例，采用传统切开挂线引流术进行对比观察。结果治疗组与对照组显愈率分别为95%和90%，无明显差异，但两组间的创口愈合时间、肛门功能情况、肛门畸形及术后复发率存在显著差异。结论在治疗高位复杂性肛瘘时，“移管挂线配合胶管引流术”与传统切开挂线引流术相比，具有创伤小、痛苦少、痊愈快、并发症少、复发率低及肛门功能保护好等优点，该术式的应用，使高位复杂性肛瘘的治疗更加安全、有效。

简介：语文教学,能够直指学生灵魂,在学习中获得心灵的感应和灵魂的碰撞,应该就是学生学会学习的最佳课堂教学方法。简言之,就语文课堂而言,用适合于课堂学习内容的能够指向灵魂的教学方法就是教会学生学习的方法。为什么如此说？我们知道,美国教育心理学家布卢姆用分类学方法将学习划分为3类：认知领域学习、情感领域学习和精神运动领域学习。学生无论学生什么内容,在课堂讨论中发生的各种学习,均可划分在这3类学习之中。