简介：[摘要] 小学时期的孩子们处于身心启蒙发展，在小学系统中，学校的任务不仅是向学生介绍书籍，更重要的是对他们的思想教育，以保证使其全面发展。然而在实践教学中，教育界任然将成绩作为重中之重，小学生们缺乏参加课外活动、共同研究和独立思考的机会，学生学习的兴趣和热情降低。在双减背景下，小学数学教师需要解决学生负担过重的问题，建立合理的减负机制，提高质量和效率。本课题以人教版数学教材为研究对象，提出合理科学性建议。

简介：摘要：目的 对呼吸系统肿瘤患者深静脉置管后感染因素进行分析，以便采取相应的护理措施。方法 任意选取2017年12月-2020年12月期间我院收治的呼吸系统肿瘤患者90名，并对这些患者发生感染的相关因素进深入分析。结果 通过观察发现，患者采取PICC或者锁骨下深静脉置管都会造成不同程度的感染，并且患者ECOG评分以及导管的材质对感染不会产生明显影响，主要受到置管位置、置管时间以及患者的免疫功能的影响。结论 加强深静脉置管前后的护理工作，减少导管相关性感染的发生，提高患者临床治疗效果。

简介：【摘要】：目的：分析急性的心肌梗死患者使用中医护理进行干预对其心理状况的影响以及疗效。方法：选取100例AMI患者均分对照组与干预组，对照组进行常规护理，干预组在常规的护理基础之上进行中医护理，对比两组的抑郁、焦虑情况、治疗效率、并发症情况以及住院时间。结果：护理后，干预组的抑郁程度、焦虑程度和并发症的发生率均明显低于对照组，干预组的治疗效率明显高于对照组，干预组的住院时间明显短于对照组（P

简介：【摘要】目的：细致化护理对急诊重症脑梗死的护理效果。方法：在我院急诊科选取重症脑梗死患者，主动参与本研究者共126例，平均分组后实施常规护理与细致化护理，观察两组护理结局。结果：对照组并发症总例数为10例，占比15.87%，观察组为3例，占比4.76%，差异明显（P＜0.05）。两组ADL、脑卒中评分有较大差异，两相比较，观察组脑卒中评分下降，ADL评分升高（P＜0.05）。结论：给予重症脑梗死患者细致化护理，有效降低患者并发足下垂、便秘等症状，改善患者日常生活能力。

简介：摘要随着社会的不断发展，教育改革也日益发展完善起来，新课程标准要求将学生变为学习的主人，而使教师成为教育活动中的引导者与组织者，从而充分发挥教师与学生两者的主体作用。因此，如何在教育教学中激发学生的积极性、主动性及创造性已成为教育领域所共同关注的问题。教师在日常的教学过程中应注重学生天性的解放，使得学生能够主动参与学习，并能够勇敢的表达自我见解。本文分别从以下几个方面对小学语文课堂师生互动展开相关探讨。