简介：摘要：在小学语文教育中，阅读和写作是两项关键的核心素养，它们相辅相成，互为支撑。阅读可以拓宽学生的视野，培养他们的语言理解能力，而写作则是将自己的思想和情感表达出来的重要方式。为了提高学生的语文素养和综合素质，教育者们一直在寻求有效的教学方法。“读写结合”作为一种教学方法，强调阅读与写作之间的紧密联系。它不仅鼓励学生积极参与文本的解读和思考，还要求他们将这些理解转化为自己的文字表达。这种方法有助于提高学生的阅读理解能力、写作技巧和创造性思维。

简介：摘要：教育教学的不断发展促使高中英语教育教学工作发生了巨大的改变。读后续写能力可以有效的加强学生的英语知识运用能力与水平，而批判性思维则是让学生对什么情况下做什么事所进行的一种比较合理而成熟的思维方式，是一种合理的、反思性的思维，因此对其在高中英语读写续写当中的运用进行研究就显得非常有必要了。

简介：摘要目的评价富含血小板的血浆（PRP）联合透明质酸钠（HA）经关节腔注射治疗膝关节骨关节炎（KOA）的临床疗效。方法收集2017年1月至2019年1月在西安交通大学第一附属医院疼痛科和西安市灞桥区中医医院疼痛科门诊KOA患者80例，男39例，女41例，年龄48~70岁，按照随机数字表法分为富含血小板的血浆组（PRP组，n=42）和富含血小板的血浆联合透明质酸钠组（PH组，n=38）。PRP组膝关节内注射自体PRP 4 ml/次，PH组膝关节内注射自体PRP和HA混合物5.5 ml/次，均为1次/周，3周/疗程，共2~3个疗程。于治疗后2个月（T1）、3个月（T2）及6个月（T3）时采用Lysholm膝关节功能评定标准对患者进行膝关节功能评测，并进行临床疗效评价。结果治疗后各时点两组患者Lysholm膝关节总评分均较治疗前提高，PRP组T1、T2、T3时点总评分分别为[（68.3±2.3）、（86.3±3.4）、（84.8±2.5）]分，较T0时总分（55.2±4.6）分提高，差异均有统计学意义（P均<0.05）；PH组T1、T2、T3时点总评分分别为[（70.6±3.0）、（89.8±4.1）、（88.0±4.3）]分，与其T0时（56.3±2.2）分提高，差异均有统计学意义（P均<0.05）；两组疼痛、不安定度、闭锁感、肿胀度等8个分项得分也均较治疗前提高（P均<0.05）。T2和T3时两组膝关节功能总评分比较差异有统计学意义（P<0.05）。各时点分项评分比较，PH组在T3时疼痛评分为（17.6±3.8）分，高于PRP组（13.5±3.2）分（P<0.05）；肿胀度评分为（9.6±1.2）分，高于PRP组（8.7±1.9）分（P<0.05），可见PH组在改善疼痛和肿胀方面优于PRP组。PH组临床优效率和总有效率分别为23.7%（9/38例）和97.4%（37/38例），均高于PRP组4.8%（2/42例）和83.3%（35/42例），差异有统计学意义（P<0.05）。结论PRP和PRP联合HA关节腔注射治疗KOA均可有效减轻关节疼痛和改善关节运动功能，联合组疗效更佳。

简介：摘要：新高考背景下，对学生的英语写作水平有了进一步提升，所以在开展高中英语写作教学时，教师要注重应用能力和写作能力的培养。写作教学一直以来都是教学中的难点和重点，也是需要教师格外关注的一部分。为此，教师要摒弃传统的写作教学模式，采取更有针对性的手段，从而打造高效的英语写作课堂。本文从当前高中英语写作教学现状入手，提出了几点提高写作教学效果的措施，希望可以帮助教师解决教学中的问题。

简介：摘要：在学校教育中，政治课作为一门必修的课程，采用议题式教学方法是非常适合的。特别是在高中政治课当中，学生在思想、价值观等方面正在成熟当中，采用合适的议题式教学方法，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生对于国家、社会、民族的责任感和自豪感，让学生对生活、对世界保持热爱之心，可以将正确的价值观内化于心、外化于形，形成正确的价值判断和人生选择。

简介：摘要目的分析重症流感患者的临床特点及预后危险因素。方法回顾性分析2014年3月至2019年6月安徽医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科收治的重症流感患者的临床资料，根据住院结局及28 d随访结果分析生存组与死亡组患者的一般资料、实验室检查结果、病原学检查结果等，并采用Logistic回归分析预后相关因素。结果37例患者中男性29例，女性8例；年龄25～86岁，平均（59.59±15.16）岁；21例合并慢性基础疾病；合并病原菌感染的28例患者中细菌感染6例，真菌感染7例，其他病原菌感染3例，混合感染12例。37例患者中，住院期间死亡9例，出院28 d死亡5例，总病死率为37.84%。与生存组比较，死亡组患者年龄更大（岁：66.57±13.94比55.35±14.53），英国胸科协会改良肺炎评分（CURB-65评分）、急性生理学与慢性健康状况评分Ⅱ（APACHEⅡ）、中性粒细胞计数、D -二聚体、48 h C -反应蛋白（CRP）和降钙素原（PCT）更高〔CURB-65评分（分）：2（2，3）比1（0，2），APACHEⅡ（分）：16.00±4.62比11.00±4.22，中性粒细胞计数（×109/L）：8.87（5.42，11.33）比3.58（2.55，7.13），D -二聚体（mg/L）：7.97（5.19，12.68）比2.91（1.19，5.02），48 h CRP（mg/L）：127.83±92.24比87.01±57.00，48 h PCT（μg/L）：1.79（0.59，4.44）比0.37（0.13，0.99）〕，氧合指数（PaO2/FiO2）、肌酐清除率更低〔PaO2/FiO2（mmHg，1 mmHg＝0.133 kPa）：109.52±49.30比204.82±67.61，肌酐清除率（mL·min-1·1.73 m-2）：55.49±21.23比77.59±29.73〕，差异均有统计学意义（均P<0.05）；而两组性别、合并慢性基础疾病、淋巴细胞计数、白蛋白、乳酸脱氢酶（LDH）、凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）、纤维蛋白原（Fib）、24 h CRP和PCT差异均无统计学意义。共培养出37株病原菌，其中革兰阴性菌17株（45.95%），革兰阳性菌3株（8.10%），真菌17株（45.95%）。死亡组鲍曼不动杆菌感染例数显著多于生存组（例：7比2，P<0.05）。Logistic回归分析显示，年龄、CURB-65评分、APACHEⅡ评分、PaO2/FiO2、中性粒细胞计数、肌酐清除率、合并鲍曼不动杆菌感染以及住院期间深静脉置管、留置尿管、保留胃管均为重症流感患者预后危险因素〔风险比（HR）分别为1.064、4.920、1.286、0.975、1.286、0.965、0.095、0.083、9.333、0.089，均P<0.05〕。多因素分析显示，低PaO2/FiO2和合并鲍曼不动杆菌感染是重症流感预后不良的危险因素（HR值分别为0.834、0.000，均P<0.05）。结论高龄、高CURB-65评分、高APACHEⅡ评分、合并感染均为重症流感患者预后不良的危险因素。

简介：摘要：英语科目的学习是高中生物必修课程之一，阅读教学在高中英语教学当中也是非常重要的，要改变现如今高中英语教学存在的问题，根本上要加强英语阅读教学中对于思维能力方面的培养，让学生能够在学习英语的过程当中通过不断的积累和沉淀，发展自身的思维能力水平，为英语学习提供了必要的保障。因此，本文以高中英语阅读教学思维培养方法探究为主，简要提出了在英语阅读教学当中培养学生思维能力的教学方法，以期帮助广大教师提供教学参考。

简介：摘要：生活化教学作为一种新型的教学模式，近年来逐渐深入到了各个学科的课程教学之中。教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的从学生在教学过程中的发展方面出发，结合学生自身的能力水平来开展生活化的教学策略探究。因此教师在对学生开展教学中需要能够对于生活化教学有一个全面的了解与认识，以此实现学生在当前阶段下的发展。

简介：摘要英语阅读是读者的认知和语言的交流过程，在英语阅读教学中融入词块教学法，可以引导学生从整体篇章到局部段落，从段落到语句，从语句到词汇，从概括大意到细节，使阅读与语言有效地结合。

简介：工程质量是影响外场网络质量的重要因素。由于现场的施工队的水平参差不齐，安装天馈过程中经常出现天馈接反的问题。正常情况下，一个小区的逻辑信号由本小区天线发射，如果A小区馈线连接到了B小区的天线上．我们称之为天馈接反。天馈接反往往引起邻区关系混乱，覆盖较差．通话质量差，掉话高，起呼成功率低，话务不均衡等问题，影响网络质量各项指标。本文主要针对天馈接反的各种情况进行论述．分析其网络特征．提出排查方法。

简介：我科惠儿输液大多使用周围静脉留置针,在留置针封管护理存在许多安全隐患,通过分析原因,采取了一些措施：对住院病人采血查凝血4项;BID输液中午封管改为生理盐水封管;对稀肝素针筒给予特殊用药标识;降低稀肝素液溶媒的浓度;指导护士使用正确的封管手势等综合手段,改进了护理方法,提高了护理安全性。

简介：现代社会,随着人们价值观念的变化,个性表现意识和审美观念随之增强。在居室设计中,室内环境拥有何等氛围,已成为体现居室环境品位,衡量居住者审美能力的尺码。居室设计具有多义性,原始义是指"基本图式",即设计中"再现"了什么。当人置身室内环境时,视觉上首先会感知到色彩、线条、空间等要素构成的"形式",当这种"形式"与人们的某些经验或空间感受相符合时,便从视觉中感受到了诸如室内摆设等物件。而表现义指设计者表述了何种情感,当室内环