简介：面向2l世纪中小学教师继续教育课程体系的建构，是当前我国中小学教师继续教育研究的重要课题。夺文从继续教育课程目标的确立入手，分析了继续教育课程内容选择与设置的基本原则，从而提出了多元化的继续教育课程结构和整体优化的继续教育课程系列的具体内容。
简介：中小学校长综合素质测评指标体系的建构,是搞好校长素质测评的关键环节。在设计指标体系时应遵循一致性、方向性、互斥性、整体性、可测性等原则,力求测评标准全面、真实,具有可操作性。
简介：基础教育管理体制的改革一直是我国教育改革中十分重要和关键的内容。本文从我国基础教育管理体制的沿革入手，分析了近年来我国基础教育管理体制改革的成功实践，从而预测了未来管理体制改革的的四个基本走向。
简介：世纪之交，教育理念的反思与展望是基础教育的重要课题，本文提出了全新的教育应具有的六种教育理念，完善人格，教育本质理念，和谐人生，教育目标理念，学会教育，教育内容理念；尊重儿童，教育原则理念，愉悦与享受，教育过程理念，双主体互动式，教育方法理念。
简介：综合实践活动作为一种独立形态的课程，实施过程中只有充分理解综合实践活动课程的本质，处理好课程管理者、中小学教师、课程资源与课程实施的关系，才能有效地完成课程的目标和任务。
简介：后现代主义作为一种教育思潮，为成人教育教学改革提供了新的思路、新的视角，它启示我们：成人教学研究应从一元走向多元，教学目标应从统一走向差异，课程应从静态单一走向动态综合，教师应从权威者走向“平等对话者”。
构建面向21世纪的中小学教师继续教育课程体系
中小学校长综合素质测评指标体系之研究
走向21世纪中国基础教育的管理体制
关于新世纪教育理念的思考
论综合实践活动课程实施中的几个问题
论后现代主义教育思潮及对成人教育的启示
