后现代主义作为一种教育思潮,为成人教育教学改革提供了新的思路、新的视角,它启示我们:成人教学研究应从一元走向多元,教学目标应从统一走向差异,课程应从静态单一走向动态综合,教师应从权威者走向“平等对话者”。
函授教育:继续教育研究
2003年4期