简介：摘要：本文探讨了小学数学单元整体教学策略的重要性与实施方法。通过整合教学内容、优化教学方法、强化实践操作等策略，旨在提高学生的学习效果。文章以小学《多边形的面积》单元为例，详细阐述了整体教学策略的应用，以期为广大小学数学教师提供有益的参考。

简介：摘要：目的 分析ICU的护理管理中应用人性化保护性约束的效果及价值。方法 选择ICU收治患者93例，采集年龄、病情、性别等资料，抓阄分两组，一组46例，实施ICU常规护理，设为常规组，一组47例，实施常规护理的同时应用人性化保护性约束，设为人性组，观察效果。结果 人性组护理质量指标（患者不良情绪程度、舒适度、满意度等）、不良事件发生率均显著优于常规组（p<0.05）。结论 人性化保护性约束注重患者心理需求、生理需求、治疗需求等，以患者为中心，护理更体现人性化，能够减轻ICU患者不良情绪，增强护理舒适度、满意度，减少不良事件，值得推广。

简介：摘要：在当前素质教育背景下，小学教育的目标不再单纯局限于知识教学，立德树人已经成为教育的核心目标。数学是小学阶段的基础核心学科，是开展德育教育的重要阵地，教师在数学教学中要坚持立德树人理念，挖掘并利用教材中的德育素材，通过创设情境、组织游戏、创新教学方法、设计课外实践等开展德育教育。教师还要提升自身能力素质，通过这些方法促进小学数学教学与德育教育并行开展，提升小学生的综合素质。

简介：摘要目的评价清瘟解毒汤联合机械通气治疗老年重症社区获得性肺炎(severe community acquired pneumonia, SCAP)的疗效。方法将符合入选标准的2018年11月-2019年5月淮北市中医医院老年SCAP患者66例按随机数字表法分为2组，每组33例。在抗生素、解痉平喘化痰、营养支持等西医常规治疗基础上，对照组配合应用有创呼吸机治疗，治疗组在对照组基础上服用清瘟解毒汤。2组均治疗14 d。分别于治疗前后进行症状、体征评分，采用临床肺部感染评分(Clinical Pulmonary Infection Score, CPIS)评估肺部感染程度；采用免疫荧光分析法检测血清降钙素原(procalcitonin, PCT)，采用免疫比浊法检测前白蛋白(prealbumin, PA)水平，采用乳胶凝集法检测D-二聚体、WBC、CRP水平；观察并记录患者通气时间、住院时间、撤机成功率。结果治疗组治疗后CPIS及发热、神昏、气喘、汗出评分均低于对照组(t值分别为6.322、7.231、11.356、9.877、7.233，P值均<0.01)。治疗后，治疗组血清PCT[(0.12±0.03)μg/L比(0.49±0.11)μg/L，t＝7.897]、D-二聚体[(0.98±0.23)mg/L比(1.91±0.88)mg/L，t＝4.456]水平低于对照组(P<0.01)，PA[(178.91±25.32)mg/L比(156.45±20.85)mg/L，t＝12.334]水平高于对照组(P<0.01)。治疗组有创通气时间、总通气时间、住院时间均少于对照组(t值分别为4.332，3.931，6.567，P值均<0.05)，撤机成功率高于对照组(t=10.232，P<0.01)。结论清瘟解毒汤联合机械通气可有效促进老年SCAP患者炎症吸收，减轻炎症反应和提高呼吸机撤机成功率，协同改善患者的临床症状。

简介：摘要：交互式电子白板近年来在学校教学中已经得到广泛应用，小学数学通过运用交互式电子白板，可以让教师通过语言描绘、音频渲染、实物演示和视频播放的方式为学生创造生动的学习场景，将抽象的小学数学知识转化为更加直观易懂的知识，让学生更易于理解，激发学生学习数学知识的主动性，促进学生深入思考，真正做到以学生为主体，有效提升小学数学教学质量。

简介：摘要： 在小学生年级升高的过程中，随着数学学习难度的提升，小学生的数学水平逐渐形成了差异，教师要关注应用分层教学的方式，为学生提供更为适应于其状况的教学，引导学生在现有的基础上有所提升，强化学生学习数学的信心。在小学的课堂教学中，展开分层教学，首先需要教师对学生的层次进行划分，根据班级中的具体状况制定分层的层数。其次在分层教学中，教师对学生的要求与引导是有所区别的，可以通过在课堂题目练习的过程体现区别。另外，教师要避免分层教学的弊端问题，避免在分层教学中学生的信心受损，提供上升机制。

简介：摘要：故事为文学载体的一种，虽然它的篇幅较小，但是有较强的社会性与教育性，给予人生活的其实。笔者根据多年的教学经验针对小学云纹中的教学模式进行初步的研究与实践。

简介：摘要通过利用教材资源、实物、电教媒体来创设情境进行英语教学，提高课堂教学的实效性；通过激励学生的参与意识，充分挖掘学生潜力，培养学生的自信心，进行愉快教育，提高课堂效率；通过检查教学效果，培养学生的成就感。

简介：

简介：摘要针对幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的价值进行分析，突出表现在符合幼儿的性格特点，保持幼儿课程参与的兴趣；发挥课程教学的优势，促进幼儿综合素质的提升等方面，且提出幼儿园课程游戏化与区域活动有机结合的方式。为幼儿创设一个良好的学习环境，更好的达到教育指导效果。

简介：

简介：多媒体教学应用于小学英语课堂，使其发生深刻变化。首先是教育理念的改变；其次是教学模式的更新；再次是拓宽了教学领域；最终促进传统教育的改革。多媒体教学使传统教学走上学生自主学习的人性化发展的道路。