简介:摘要:教师劳动的对象是学生,在整个教育活动过程中,教师始终起着主导作用,学生是主体。学生是一个活生生的个体,有着一定的思想观念,一定的思维能力,对于小学生来说,他们的可塑性特强,就像一张白纸,你在它上面涂什么颜色,就会是什么颜色。在教育工作中,如何培养学生的自主能动性?是放任自流,任其一塌糊涂,还是专制主义,使其只有一种颜色呢?这对于每一位教师来说,是最明白不过的了。我觉得要以学生为主体,就要调动一切手段,同时还要时时处处体现出教师的亲和力,时时处处进行引导和启发,才能最大限度地发挥其能动性。在多年的班主任工作实践中我认为可以从以下三方面体现:
简介:摘要:在最近十年当中科学技术发生了巨大的变化,各种电子产品进入到各家各户当中,中小学各个阶段也都在积极应用现代技术改变教育模式,而幼儿园在如今也不同于过往帮助家长看管孩子的地方,而是更加注重于培养幼儿的能力,拓展幼儿的思维和知识量,在未来的竞争当中取得更好的先行条件,所以合理的使用现代教育技术更加有益于孩子的培养和发展,让幼儿更早的接触到新鲜的科学技术,开拓幼儿的眼界,都具有很深远的意义。
简介:摘要目的探讨个性化护理方式对老年患者腹腔镜结石性胆囊切除术后恢复和并发症发生率的影响。方法选取2015年8月至2016年7月在我院进行腹腔镜胆囊切除术患者80例,随机分为观察组与对照组各40例。对照组给予常规护理,观察组进行人性化护理,对比两组的疗效和术后并发症的发生率。结果观察组患者术后住院时间、胃肠功能恢复时间及卧床时间均明显低于对照组(P<0.05)。观察组术后并发3例(7.50%),对照组11例(27.50%),明显低于对照组。结论个性化护理能改善老年患者腹腔镜结石性胆囊切除术的临床疗效,降低术后并发症的发生率,值得临床广泛推广。