简介:摘要:《语文课程标准》凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。所谓个性,是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特征,包括道德、体力、智力、审美、意识、敏感性、精神进展等品质的综合,是一种复合体。传统的语文作业故于书本,居于读写,禁锢了学生的活动空间,限制了学生的思维发展。因此,对语文作业的设计必须符合学生特点和当前时代发展的需要
双减背景下小学语文中低年级作业个性化设计