简介：摘要：近年来，教育领域越来越重视小学生核心素养的培养，在核心素养下培养学生的数学运算能力具有十分重要的意义，要求教师在教育教学的过程中要摒开传统的教学观念，按照新课标的相关理念，不断改善教学方法，注重培养学生的核心素养，逐步提升学生的知综合能力。本文将重点讨论在核心素养教育的基础上，如何提升小学生的数学运算能力，从而提高小学生的数学学习效率。

简介：摘 要：社会在进步，时代在发展。自从改革开放以来，我国经济社会发展的越来越快，伴随着水环境污染问题也迅速加剧，大量的疾病的出现好多都是因为水环境污染。水环境污染问题对人们的生产生活所带来的不利影响越来越大。除此之外，水环境污染问题监测难度大，发生率非常高，而且这些问题解决困难，对我国的环境监测技术也提出了更高的要求。接下来，本篇文章就主要针对现阶段我国水环境监测中地表水监测中存在的问题及对策进行了分析探讨，希望可以帮助到大家。

简介：摘要：本文旨在探讨数字化时代高中班主任德育工作的新途径。通过综合分析数字化时代的教育背景和班主任工作的特点，本文提出了一些创新的方法和策略，以帮助班主任更好地开展德育工作。通过数字化技术的运用，班主任可以提供个性化的学生辅导、促进家校合作、增强学生参与感等，从而实现德育目标的有效达成。

简介：摘要：形成性评价作为教育评价的重要组成部分，强调对学生学习过程中的动态发展和全面发展进行评价，有助于提高学生的学习效果和自主学习能力。但是，实际教学中，形成性评价仍面临一些问题和挑战，本文将针对这些问题提出强化对策。分析了“双减”政策下形成性评价在高中生物教学中的现状与问题，接着探讨形成性评价在高中生物教学中的价值与作用。随后，提出强化对策，包括教师角色的转变、教学内容与形式的优化以及教学资源的合理配置。在最后通过案例分析验证这些对策的有效性。

简介：[摘要]目的：优质护理干预在老年脑梗死护理中的应用分析。方法：选取2021年12月-2022年12月我院收治的老年脑梗死患者90例作为研究对象，按照护理方式的不同分成观察组45例和对照组45例，对照组实施常规护理，观察组采用优质护理，比较两组患者护理效果及生活质量。结果：护理后，观察组患者的NHISS 评分低于对照组，ADL 评分高于对照组（P

简介：摘要：高中班主任教师在开展班级管理工作过程中，除了需要关注学生们的实际学习情况之外，还需要关注他们的生活状况，通过关注学生们的日常生活，进一步了解学生们的道德建设。学生们的成长不仅是知识上的成长，还是思想道德方面的成长。因此，高中班主任教师需要在开展班级管理工作中渗透德育，让学生们可以健康成长，为学生们之后的生活以及学习铺垫良好的基础。

简介：摘要：实验教学是高中生进行主体观察、积极思考、主动探究、自觉交流的互助成长平台和信息交流中心，自然与高中生的主体能力发展与核心素养培育息息相关。因此，教师要增强生物实验教学的趣味性、主体性、参与性与探究性，以此提升高中生认知力、思维力与发展力，培养高中生的集体意识、合作意识与表现意识，切实推动高中生核心素养的发展。

简介：摘要：建筑工程是国家的基础建设，为国家经济发展做出巨大的贡献。建筑工程无论是建设的数量还是规模等方面都在不断地增加当中，而与之相随的施工企业也越来越多，施工企业想要保质、保量地完成施工工作，确保每一位工作人员的安全，就需要制定出与之相对应的施工安全标准化体系，同时还要对此体系展开科学、合理、全面的评估，只有这样，才能够有效地提高建筑工程施工管理的能力。

简介：摘要：伴随着素质教育实践的持续深入推进，学校在实际组织教育教学活动的过程中往往也更重视对学生的核心素养进行培育。对此，教师在教学中也需要积极地对自身的教学理念进行合理有效地转化，同时对教学方法进行有效的优化，使得课堂教学活动的开展水平以及开展质量都能够真正得到有效提升。文章就具体探讨了小学数学在对学生的核心素养进行培育的过程中和润课堂构建的相关策略。

简介：摘要：小学六年级作为小学阶段最后的时期，在这一关键的时期他们的独立意识和自我意识明显提升，在成长发育的过程中可能会面临诸多的烦恼和焦虑。教师应当注重对学生存在的心理问题分析其背后的形成原因，采取有效的措施，给予学生科学合理的意见。积极落实素质教学理念，培养学生高尚的性格品质和优秀的品德修养，让小学生的身心得到健康的发展。教师还应当注重开展多样化的心理健康教育活动，让学生能够更加积极主动的参与到教学活动中。摆脱学生的学习与成长压力，为祖国培养出更加优秀的人才，实现社会的和谐发展。

简介：摘要在我国环境管理工作开展的过程中，环境监测工作是其中非常重要的核心内容，做好环境监测工作，提升环境监测工作的开展水平，这也是保障环境管理方面工作得到有效推进和落实的重要基础。本文就从全过程质量管理的角度，分析和探讨了环境监测工作方面的相关问题。

简介：摘要在小学阶段的教学环境下，数学是一门重点的教学科目，所具有的实践性特征比较显著。在新时期教学背景下，数学教师需要侧重于学生动手操作能力的培养，让学生通过实践操作，正确掌握数学课程内涵，全面提高学生数学课堂效果。鉴于此，本文围绕小学数学课堂教学中，教师如何培养学生动手操作能力展开有效分析。

简介：摘要在小学阶段的教学环境下，数学是一门重点的教学科目，所具有的实践性特征比较显著。在新时期教学背景下，数学教师需要侧重于学生动手操作能力的培养，让学生通过实践操作，正确掌握数学课程内涵，全面提高学生数学课堂效果。鉴于此，本文围绕小学数学课堂教学中，教师如何培养学生动手操作能力展开有效分析。