简介：摘要：新质生产力，以其独特的高效率、高品质、可持续性等特点，正逐渐成为推动产业结构优化升级的关键因素。本文深入剖析了新质生产力的内涵及其对产业结构优化升级的影响机制。通过详细阐述新质生产力的概念、特点及其对产业结构调整的促进作用，本文进一步提出了促进新质生产力与产业结构融合发展的对策建议，以期为相关产业的持续健康发展提供理论支撑和实践指导。

简介：

简介：摘要：基于概念图的高中物理知识结构培养研究旨在帮助学生建立起整体、有机的物理知识结构，促进他们的深层次理解和应用能力的提升。针对这一目标，教师可以采用梳理知识结构、引导学生构建概念图、激发探究兴趣等策略来引导学生建立完善的物理知识结构。

简介：【摘要】：在小学数学的课堂教学中，教学概念作为知识点内容的重要组成部分，概念教学的效果直接对学生理解与整体应用相关知识点有很大的影响，因此，教学观念已经成为数学课堂教学不可或缺的重要组成部分，在现实中发挥了重要作用。占有着十分重要的地位。这个概念是数学重点的“重要组成部分”，也是学生在学习过程中灵活运用的基础。因此，小学数学教师应重视教学活动的观念，树立以学生为中心的观念，渗透学习能力和培养。小学数学教师也必须逐步采用传统的理解概念的教学方法，如：通过阅读，记忆，机械练习等，将它们转化为不断探索的教学策略，引导学生真正重视概念的解剖和应用。本文讨论了在数学概念教学中运用有效的教学策略。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，核心素养的培养被提到了一个重要的位置，核心素养强调学生全面发展，包括学科知识、能力和品格的培养。语文教育是培养学生核心素养的重要环节之一，然而，在传统的语文教学中，重视知识传授和应试技巧，忽视了学生的能力培养和品格塑造。因此，需要开展理论与实践研究，探索如何在语文课堂教学中落实核心素养的提升。 本文旨在探讨如何在语文课堂教学中落实核心素养的提升，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在数字化时代，尽管电子书籍和在线阅读应用的兴起，但公共阅读空间的建设仍然具有独特的价值。它不仅提供实体书籍的阅读体验，还可以为社区居民提供社交、学习和文化活动的场所，为人们提供更好的阅读体验和文化交流的机会。

简介：摘要：目的：探究为患者提供优质护理服务对其护理满意度的影响。方法：选取我院收治的患者，实验时间为2021年3月—2023年3月，样本：68例，分组：密封信封抽选法，对照组（34例）行常规护理，基于此，实验组（34例）施以优质护理服务，观察和比较护理前后组间心理状态、护理满意度。结果：护理前组间心理状态相近（P>0.05），护理后，实验组的SAS（40.32±2.25）分、SDS评分（41.36±3.06）分均比对照组要低（P<0.05）。实验组的护理满意度（97.06%）相比对照组（79.41%）要高（P<0.05）。结论：对患者施以优质护理服务的效果显著，可改善其心理状态，提升护理满意度，有推广意义。

简介：摘要：目的：探究为患者提供优质护理服务对其护理满意度的影响。方法：选取我院收治的患者，实验时间为2021年3月—2023年3月，样本：68例，分组：密封信封抽选法，对照组（34例）行常规护理，基于此，实验组（34例）施以优质护理服务，观察和比较护理前后组间心理状态、护理满意度。结果：护理前组间心理状态相近（P>0.05），护理后，实验组的SAS（40.32±2.25）分、SDS评分（41.36±3.06）分均比对照组要低（P<0.05）。实验组的护理满意度（97.06%）相比对照组（79.41%）要高（P<0.05）。结论：对患者施以优质护理服务的效果显著，可改善其心理状态，提升护理满意度，有推广意义。

简介：摘要：地籍测绘技术本质为地籍管理基础测量方式之一，在应用此项技术开展土地资源管理工作时，必须确保技术人员具有过硬的专业素质，以便为后续开展土地资源管理工作提供地籍信息与土地所有权信息。通常情况下，可以使用地籍测绘技术的土地资源管理工作有很多，比如地籍调查、地籍平面控制测量、土地界址点测定、土地面积计算等。地籍图包括多个要素，比如地区权属线、位置、形状等，可以为后续开展土地资源管理工作提供数据支持。

简介：摘要：目的：本文主要是针对急性心肌梗死心血管内科临床效果进行了详细的分析；方法：针对医院中于2021年~2022年的中所治疗的80多名急性心肌梗死心血管疾病患者作为本次分析研究的对象，将这些患者按照具体情况分成了对照组和观察组，将人数进行平均分布，每一组的人数均为40人。其中对照组所使用的治疗方法为常规治疗法，观察组所使用的治疗方法为重组人尿激酶原，然后针对这两种方法的治疗效果进行比较。结果：经过对观察组和对照组的治疗效果进行比较后可以发现，观察组的并发症发生数量要低于对照组；结论：在使用不同方式对急性心肌梗死心血管疾病进行治疗后可以发现重组人尿激酶原融入急性心肌梗死心血管中的效果更为明显，并发症的出现率出现了明显下降的趋势，患者对该治疗方法也是比较满意的。同时这种治疗方法不会效果患者过多的治疗费用，为家庭减轻了治疗负担，综上，这种治疗方法是非常值得进行推广的。

简介：摘要：目的：儿科采用医护一体责任制并观察其对护士临床护理能力的影响。方法：将2019年7月--2021年6月的儿科为试点，以时间顺序分为一般责任组（2019年7月--2020年6月采用一般责任护理方式）和医护责任组（2020年7月--2021年6月采用医护一体责任制）。同时分析儿科126例患者，比较两组的临床护理能力和满意度等情况。结果：一般责任组和医护责任组应急能力、儿童安抚能力、沟通能力、独立护理能力评分对照中，医护责任组明显高于一般责任组，（t=13.504，p=0.000），两组有差异。结论：儿科采用医护一体责任制效果显著，值得临床推荐。

简介：摘要：目的：探讨颅脑外伤患者术后重症监护室（ICU）护理的方法及实施效果。方法：纳入2020年9月~2022年9月期间的90例进行手术治疗的颅脑外伤患者，根据护理方法的不同分组，对照组45例实施常规护理，观察组45例实施优质护理，观察两组并发症发生率、ICU入住时间、机械通气时间。结果：观察组并发症发生率低于对照组，P＜0.05。观察组ICU入住时间、机械通气时间短于对照组，P＜0.05。结论：对颅脑外伤患者术后重症监护室患者实施优质护理，可减少并发症发生，促进患者的恢复。

简介：摘要：目的：探索在重症监护室气管插管清醒患者护理过程中采用人文关怀护理方式的效果。方法：选取我院2021年7月—2022年7月间收治的重症监护室气管插管清醒患者100例，随机均分（n=50）为常规组和观察组两组，常规组患者采用常规护理；观察组患者采用人文关怀护理，对比观察两组患者的护理效果。结果：观察组患者的护理总有效率明显高于常规组患者（P

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简介：摘要目的探讨阶段式延续性护理对帕金森病术后患者的情绪、服药依从性以及生活质量的影响。方法选择2019年11月至2021年1月期间山东大学齐鲁医院神经外科院行脑深部电刺激器植入手术120例帕金森病患者作为研究对象。按照随机数字表法将其分为对照组60例和延续护理组60例。对照组在住院期间给予常规护理，术后1个月返院开机时由程控师和护理人员给予常规指导。延续护理组在对照组基础上于术后6个月内给予分阶段延续性护理指导，术后半年比较两组患者的服药依从性，以及PDQ-39 、HAMD、HAMA的得分情况。结果两组比较，术后6个月延续护理组的服药依从性得分(7.12±1.02)高于对照组(6.65±1.31)，差异有统计学意义(P<0.05)；延续护理组PDQ-39的得分(51.17±19.12)低于对照组(58.1±17.6)(P<0.05)，延续护理组HAMD得分(17.2±2.76)低于对照组(20.2±4.29)(P<0.05)，延续护理组HAMA得分(15.93±2.48)低于对照组(19.52±3.09)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论阶段式延续性护理模式能够有效降低帕金森术后患者负面情绪，提高患者的服药依从性，进一步提高患者生活质量。

简介：摘要：在小学教育中，班级管理具有无可取代的地位，对学生的德育引导也具有极为积极的现实意义，而良好的德育在学生道德成长等方面也有着良好的引领作用。通过班级管理渗透德育，可以强化班级管理工作的实效，使学生形成积极、健康的“三观”，以正确的心态面对人生的机遇和挑战。显而易见，小学班级管理工作中渗透德育思想是十分重要且必要的。那么，在实际的班级管理工作中，从哪些方面入手实现德育的有效渗透呢？

简介：摘要：在当前新时期的社会背景下，国有企业的经营和发展对于社会经济效益的提升具有十分重要的价值，因此在具体的生产经营过程中需要有效保障国有企业的可持续发展，在此过程中为国企源源不断地提供更多的创新动力。在此基础上也要认识到国企发展过程中政工宣传工作是众多工作环节中的重要组成部分，重点发展这方面的工作成果有利于发挥国有企业的自身优势，凸显出企业在社会中的贡献和价值。因此，在新时代就需要加强国企政工宣传工作的开展，在此过程中转变宣传工作人员的工作理念和思维，有效创新工作模式，这样才能够为企业的全面发展保驾护航。

简介：

简介：【摘 要】通过PICC置管可输注各种有刺激性的药物，且安全便捷、置管时间长，也可降低患者出现局部组织坏死的情况，现已广泛用于各种恶性肿瘤化疗中。在使用及留置过程中往往会出现各种并发症，临床为降低PICC并发症发生率开展了PICC专人护理，提高患者对PICC的依从性。我院静疗专科护士对PICC置管及维护使用护理干预，疗效显著，现报告如下。

简介：【摘要】小学语文课堂教学兼具科学性与艺术性，恰当地对学生的语文学习进行评价对于提高学生的学习兴趣效果甚佳。以核心素养为引导的语文创新教育课程教学评价研究，体现了新时期语文课堂教学评价的要求，关注了学生的语文核心素养的培养，进行激励性评价可谓是一门艺术。因此，基于核心素养导向的小学语文课堂教学中如何使评价语言人性化、评价方式多样化，让评价真正起到应有的效果至关重要。