简介：摘 要 目的：探讨在儿科护理过程中使用护患沟通技巧的效果。方法：随机对符合条件的70例患儿进行选取，选取时间段为2020年5月—2022年5月之间，所有70例患儿随机分为对照组（35例）和实验组（35例），对照组35例患儿接受临床上常规的护理模式进行干治疗，实验组35例患儿在常规护理基础上给予护患沟通技巧模式进行干预治疗，在临床护理效果方面对两组进行对比分析。结果：在就诊时效方面进行对比，实验组好于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；在就诊行为评分方面对比，实验组好于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)； 在不良情绪方面比较，实验组好于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：在儿科护理中应用护患沟通技巧，可以显著提升整体的治疗时效，改善患儿的负面情绪，提升整体的治疗效果，值得推广。

简介：摘要:小学语文阅读是一个非常基础性的部分,小学语文阅读影响的方面非常多,可能会影响学生的理解力、想象力各个方面。而教学有效性又与教师的教学质量息息相关,教学越有效教师的教学质量就会越高,学生学到的东西也越多。如果能够提高小学语文阅读的教学有效性对于学生的发展将十分有利,因此探究小学语文阅读教学有效性很有必要。语文朗读、写作都与学生阅读能力有很大关系,如果学生阅读能力不够,文章的朗读就会缺乏情感,写出来的文章也不会很出彩。而现在小学语文阅读教学固化模式严重阻碍了语文阅读的质量,保证语文阅读教学有效性成为重中之重。现代教育体制的不断改革优化,推进了基础教育阶段教学目标、形式、理念与技术等方面的创新发展,教师在小学语文阅读的有效性教学中,不仅需要强化对学生语言技能水平的专项培养,还应围绕学生个体个性化发展需求,提升学生自主学习、创新思维、文化素养等核心能力的综合培养。采用形式多样的教学方法,分析与实践应用能力。[1]

简介：摘要探讨神经内科护理安全管理的有效性，保障患者安全，最大限度的减少意外事件的发生，降低不良事件发生率，提高患者满意度。方法选取2016年6月至2017年6月西安一四一医院神经内科住院患者360例，将其随机分为对照组和观察组，每组各180名患者。对照组按照西安一四一医院住院患者管理及疾病护理常规进行护理。观察组在对照组的基础上实施护理安全管理。比较两组患者的护理效果，意外事件发生情况，患者满意度等。结果对照组患者一年内发生意外事件16次（9.4%），观察组出现意外事件1次（1.1%），两组结果相比具有统计学意义（X2=12.386，P<0.05），具有可比性。